南方周末中國企業(yè)社會(huì)責(zé)任研究中心智庫專家，電子科技大學(xué)經(jīng)管學(xué)院博士、副教授馮天麗
該研究采用隨機(jī)干預(yù)實(shí)驗(yàn)(Banerjee和Duflo教授等在降低在全球減貧研究中用此研究方法獲得2019年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng))對西部地區(qū)參與計(jì)算機(jī)在線輔助學(xué)習(xí)的上萬名學(xué)生進(jìn)行影響研究。馮天麗教授認(rèn)為，影響力評估可以幫助從事類似社會(huì)問題或公益慈善項(xiàng)目的企業(yè)和社會(huì)工作者更好地了解其工作的總體影響，改進(jìn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和管理以實(shí)現(xiàn)更大的社會(huì)影響。尤其目前各類信息化如智適應(yīng)(Al)學(xué)習(xí)等教育產(chǎn)品值得進(jìn)行更精準(zhǔn)科學(xué)的評估，以便進(jìn)一步應(yīng)用于教育，特別是農(nóng)村教育。
同行論道 科技賦能鄉(xiāng)村教育成焦點(diǎn)
為了更具象地展示鄉(xiāng)村教育的方方面面，多位嘉賓也通過案例分享和主題對話等形式，深度講述教育資源均衡化、鄉(xiāng)村教育成長等議題。
作為教育科技品牌，希沃長期關(guān)注信息化教學(xué)領(lǐng)域，并從2016年起發(fā)起“希沃公益行”行動(dòng)，每年向各地鄉(xiāng)村學(xué)校捐贈(zèng)交互智能平板、交互智能錄播等信息化教學(xué)設(shè)備，并組織志愿者深入鄉(xiāng)村學(xué)校開展信息化教學(xué)培訓(xùn)。視源公益基金會(huì)顧問、希沃教育研究院院長胡婷玉分享了希沃公益行的發(fā)展歷程，從1.0硬件基礎(chǔ)建設(shè)，到2.0軟性資源建設(shè)，再到3.0優(yōu)質(zhì)資源共享。希沃公益行的進(jìn)化，也勾勒出鄉(xiāng)村教育信息化發(fā)展的進(jìn)程。
視源公益基金會(huì)顧問、希沃教育研究院院長胡婷玉
胡婷玉認(rèn)為，師資水平、教育理念與模式等“軟性資源”才是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，幫助農(nóng)村教師提升實(shí)際應(yīng)用能力，革新教學(xué)思維，只有教師得到成長，鄉(xiāng)村教育才能發(fā)生真正的改變。
卓越教育集團(tuán)CMO王啟旻也同樣看重教師在鄉(xiāng)村教育中的作用。他認(rèn)為，鄉(xiāng)村教育的關(guān)鍵是要讓鄉(xiāng)村教師成長起來。為此，卓越教育啟動(dòng)“護(hù)燭·鄉(xiāng)村教師關(guān)愛計(jì)劃”，將幫扶鄉(xiāng)村教師成長作為重要課題。他結(jié)合具體案例，講述了“護(hù)燭計(jì)劃”是如何以線上線下相結(jié)合的OMO模式來幫助鄉(xiāng)村教師，并分享了“互聯(lián)網(wǎng)雙師課堂”“5G+全息投影課”等將先進(jìn)科技引入鄉(xiāng)村教學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新性探索與成果，并表示未來卓越教育還將為鄉(xiāng)村支教教師打造能力可持續(xù)提升的OMO全年幫扶閉環(huán)。
卓越教育集團(tuán)CMO王啟旻
上海真愛夢想公益發(fā)展中心總干事龐宗平、北京彩虹公益基金會(huì)秘書長商凝瑤、廣州荔灣童聲合唱團(tuán)團(tuán)長兼指揮李慧坤以“如何更好地促進(jìn)教育資源均衡化”為主題進(jìn)行了對話，剖析了鄉(xiāng)村學(xué)校的音體美素質(zhì)教育的不足，并探討信息化手段如何助力鄉(xiāng)村課堂。
上海真愛夢想公益發(fā)展中心總干事龐宗平
龐宗平提到，在學(xué)科教育的同時(shí)，更應(yīng)重視素質(zhì)教育，真愛夢想以培養(yǎng)全人為目標(biāo)，通過夢想中心素養(yǎng)教育服務(wù)體系，幫助孩子成為求真有愛的追夢人，但不少鄉(xiāng)村學(xué)校仍缺乏專業(yè)音體美等素質(zhì)教育課程老師。這也勾起了李慧坤的一段回憶，她曾在走訪鄉(xiāng)村學(xué)校時(shí)發(fā)現(xiàn)樂器并不稀缺，但由于鄉(xiāng)村老師不會(huì)彈奏，哪怕孩子們想學(xué)也無人引導(dǎo)。
廣州荔灣童聲合唱團(tuán)團(tuán)長兼指揮李慧坤
“孩子們眼里閃爍著的求知的光，正是我們想通過遠(yuǎn)程課堂建設(shè)帶給他們的希望�！崩罨劾ふJ(rèn)為，信息化手段是有效改變現(xiàn)狀的方法之一。商凝瑤則提到，北京彩虹公益基金會(huì)盡量調(diào)動(dòng)當(dāng)?shù)刭Y源，用補(bǔ)貼的形式聘請當(dāng)?shù)厮嚾诉M(jìn)校講授，讓塵封的樂器可以響起來，讓孩子們的畫筆可以畫起來。
北京彩虹公益基金會(huì)秘書長商凝瑤
四川省涼山彝族自治州布拖縣教育體育和科學(xué)技術(shù)局副局長(掛職)、佛山對口支教教師曹本華，北京立德未來助學(xué)公益基金會(huì)黨支部書記、理事長兼美麗中國支教項(xiàng)目首席執(zhí)行官廖杞南，原西藏丁青縣巴達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)校長、現(xiàn)昌都市第二初級中學(xué)老師羅松江村，則以各自在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)的經(jīng)歷出發(fā)，圍繞“鄉(xiāng)村教師成長”這一話題進(jìn)行了第二輪對話。
北京立德未來助學(xué)公益基金會(huì)黨支部書記、理事長兼美麗中國支教項(xiàng)目首席執(zhí)行官廖杞南
廖杞南介紹，美麗中國招募的支教老師約有70%來自國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，支教老師們熱愛教育事業(yè)，愿意投身基層服務(wù)，在為期兩年的支教中會(huì)給當(dāng)?shù)貛硇迈r的視野、資源和渠道，同時(shí)也讓自己得到成長和鍛煉，育人，也育自己。
四川省涼山彝族自治州布拖縣教育體育和科學(xué)技術(shù)局副局長(掛職)、佛山對口支教教師曹本華
而除了外部支持，曹本華認(rèn)為，鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長與“愛的力量”息息相關(guān)，愛是教育的一種力量和手段，老師們所面對的教育環(huán)境很干凈，可以靜下心來教書，工作節(jié)奏與競爭壓力較小，這既是劣勢也是優(yōu)勢。有著11年教齡的羅松江村同樣秉持這一觀點(diǎn)，鄉(xiāng)村雖然難以留住老師，但是當(dāng)他留下來用心教，看見純樸的孩子們在成長時(shí)，一切都是值得的，“帶領(lǐng)他們擺脫無知、走進(jìn)光明，這是非常重要的事情”。
原西藏丁青縣巴達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)校長、現(xiàn)昌都市第二初級中學(xué)老師羅松江村
在“科技賦能鄉(xiāng)村教育”對話環(huán)節(jié)，胡婷玉與新東方公益基金會(huì)秘書長谷田、字節(jié)跳動(dòng)企業(yè)社會(huì)責(zé)任部青少年項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鄺鈺琪進(jìn)行探討。胡婷玉認(rèn)為，科技力量可以有效解決鄉(xiāng)村教學(xué)場景的難點(diǎn)，并以希沃的應(yīng)用為例進(jìn)行說明。
就科技賦能鄉(xiāng)村教育，谷田也介紹了新東方的經(jīng)驗(yàn)。新東方一方面立足于長期實(shí)踐積累下的豐富教學(xué)產(chǎn)品和課堂組織模式，可以從資源庫中隨時(shí)調(diào)取所需;另一方面通過“春雨計(jì)劃教師發(fā)展體驗(yàn)營”，組織了全國近一萬名鄉(xiāng)村教師在新東方發(fā)展平臺進(jìn)行日常培訓(xùn)提升。
新東方公益基金會(huì)秘書長谷田
鄺鈺琪則認(rèn)為，當(dāng)我們考慮鄉(xiāng)村兒童教育問題時(shí)，首先要想到他們只是孩子，首先要保障的是他們的生命平安和身體健康，這也是字節(jié)跳動(dòng)建立益童樂園的初衷。
字節(jié)跳動(dòng)企業(yè)社會(huì)責(zé)任部青少年項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鄺鈺琪
著眼未來 鄉(xiāng)村教師發(fā)展支持中心成立
鄉(xiāng)村教育與技術(shù)發(fā)展的結(jié)合，是未來必然的趨勢。我們在努力縮小中國鄉(xiāng)村和城市教育發(fā)展“數(shù)字鴻溝”的同時(shí)，更需要探索出適配中國國情的鄉(xiāng)村教育發(fā)展模式。
2020年7月，教育部等六部門頒布的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》強(qiáng)調(diào)：“注重發(fā)揮鄉(xiāng)村教師新鄉(xiāng)賢示范引領(lǐng)作用，塑造新時(shí)代文明鄉(xiāng)風(fēng)，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興�！编l(xiāng)村教師不再是傳統(tǒng)的教書匠角色，而且被時(shí)代賦予公共性的重任，成為鄉(xiāng)村現(xiàn)代化建設(shè)的引導(dǎo)者。
鄉(xiāng)村教師發(fā)展支持中心正式成立
基于此，在此次論壇上南方周末公益基金聯(lián)合視源公益基金會(huì)成立鄉(xiāng)村教師發(fā)展支持中心。中心計(jì)劃通過對鄉(xiāng)村地區(qū)的走訪、對鄉(xiāng)村教育公益項(xiàng)目的觀察等方式，定期發(fā)布鄉(xiāng)村教育調(diào)研報(bào)告，以期為參與鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村振興事業(yè)的機(jī)構(gòu)組織提供參考支持。
在調(diào)研過程中，中心將重點(diǎn)關(guān)注反映鄉(xiāng)村教育發(fā)展基本情況的相關(guān)數(shù)據(jù)，比如：鄉(xiāng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施配備情況，鄉(xiāng)村教育相關(guān)政策和補(bǔ)助落實(shí)情況，鄉(xiāng)村學(xué)校信息化建設(shè)覆蓋情況，鄉(xiāng)村教育師資隊(duì)伍和人才儲備情況等。
此外，中心也將以鄉(xiāng)村教育專題研討會(huì)、為鄉(xiāng)村老師不定期提供教學(xué)技能培訓(xùn)等方式，持續(xù)關(guān)注鄉(xiāng)村教育發(fā)展進(jìn)程。南方周末也將與政府、企業(yè)、媒體等力量一起，持續(xù)關(guān)注鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，為鄉(xiāng)村教育“追回落下的時(shí)間”。
