為了加強教師專業(yè)發(fā)展的步法，更好地適應(yīng)教育高質(zhì)量發(fā)展的新要求，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進師德師風(fēng)建設(shè)再上新水平，2022年1月21日，北京工業(yè)大學(xué)實驗學(xué)校召開線上會議，徐剛校長帶領(lǐng)全校教職工開展了以“把學(xué)生放在教育的正中央”為主題的師德專項教育活動。

    徐剛校長強調(diào)：“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求。教師是學(xué)生增長知識和思想提高的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。

怎么看待學(xué)生將決定著教育者的思想行為，決定著教育者的工作態(tài)度和工作方式。觀念正則行為端，觀念偏則行為亂。教育的目的就是育人，面對正在成長著的人，教育和教育者都應(yīng)把學(xué)生放在教育的正中央，以“四有好老師”和“四個引路人”的標(biāo)準(zhǔn)做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有好老師”，做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。

    徐剛校長以案為鑒，深刻剖析了如果學(xué)生觀和教育觀出現(xiàn)了偏差后將會對教育者和受教育者帶來的問題和影響，希望大家在新發(fā)展理念指引下，面向教育高質(zhì)量發(fā)展，落實好學(xué)校提出的“三個發(fā)展”，即學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。在教育實踐中要“把學(xué)生放在教育的正中央”，要以習(xí)近平總書記提出的 “四有好老師”和“四個引路人”的標(biāo)準(zhǔn)，用愛與責(zé)任夯實師德基礎(chǔ)，做新時代的人民教師。仁者愛人，大愛無疆，師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。

北京工業(yè)大學(xué)實驗學(xué)校此次師德專項教育活動對提高教職工的思想政治和職業(yè)道德素質(zhì)，對進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)必將起到積極的推動作用。