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2023年10月17日上午，大興區(qū)小學(xué)英語學(xué)科M課程（暨“1+1”項目）第二次研修活動在青云店鎮(zhèn)第一中心小學(xué)如期舉行。本次活動以“基于英語學(xué)習(xí)活動觀的小學(xué)英語會話教學(xué)實踐研究”為主題，邀請到北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心副主任王建平老師入校指導(dǎo)，大興區(qū)教師進修學(xué)校小學(xué)英語教研員劉彥英老師和李玲老師，“1+1項目組”張敏老師也參與了本次研修活動，劉彥英老師主持本場活動，“1+1”項目校教師全程參與此活動，青一小王炳玉校長、毛莉副校長及全體英語組教師對此次活動提供了大力支持！
活動第一項，課例展示。
首先由青一小王璐瑤老師講授北京版四年級上冊Unit3 Lesson11 To be a helpful person.王老師以歡快的視頻導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)，圍繞情境，引導(dǎo)學(xué)生在看、聽、說的活動中，獲取并梳理有關(guān)請求和提供幫助的語言，接著引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，引導(dǎo)學(xué)生樹立在生活中通過尋求幫助解決問題以及主動幫助他人的意識，最后通過小組合作，運用本課所學(xué)語言完成遷移創(chuàng)新類活動。王老師注重語言運用，與美術(shù)學(xué)科融合，在拓展創(chuàng)新環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言進行鞏固練習(xí)。
第二節(jié)課，由禮賢一小馬駿芳老師講授北京版二年級上冊Unit2 Lesson7 Have happy weekends. 馬老師首先播放歌曲引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一周七天的英語表達，接著，老師出示主題圖，讓學(xué)生猜測對話內(nèi)容；通過板書重點句型幫助學(xué)生更好的認讀課文句子，在潛移默化中復(fù)習(xí)了四線三格的字母占格用法；通過問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)周末的活動，為學(xué)生用較為豐富的語言表達日�；顒雍偷攸c提供語言支持。整節(jié)課通過讓學(xué)生了解主人公豐富多彩的周末生活，引導(dǎo)學(xué)生嘗試安排自己的周末時間，樹立積極健康的生活態(tài)度。
活動第二項由兩位授課老師介紹備課思路及課后反思，兩位老師從指導(dǎo)思想理論依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容分析、單元內(nèi)容框架、學(xué)生能力分析、學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)過程、作業(yè)及評價設(shè)計，教學(xué)特色分析和反思等角度進行了分享。
活動第三項是專家點評課程環(huán)節(jié)，特邀嘉賓王建平老師對兩位老師都給予了很高的評價，對于兩位老師在文本細節(jié)的處理都表示了肯定，王老師聚焦“對課標的把握、單元主題、課時直接的關(guān)聯(lián)、活動的設(shè)計”幾方面進行了指導(dǎo)，王老師強調(diào)要加強對于課標的把握，增強學(xué)生對于課文文本的感知能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，幫助學(xué)生運用所學(xué)知識進行人際交往；要將英語核心素養(yǎng)的落實貫穿到整堂課程當中；觀察語篇，捕捉非文本信息，幫助學(xué)生梳理對話內(nèi)容，積累語言，最后增強學(xué)生交流能力和連續(xù)表達的能力。
最后，王建平老師以《基于英語活動觀的對話語篇教學(xué)》為題，進行微講座。王老師從“英語學(xué)習(xí)活動的內(nèi)涵理解、對話類語篇特點及其研讀、課堂活動設(shè)計與實施策略”三方面進行講解。王老師強調(diào)：教學(xué)目標描述要具體化、活動化；用問題鏈引導(dǎo)學(xué)生探究對話意圖；堅持語言輸入與輸出相結(jié)合；引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解句型含義；活動指向圍繞主題的交流與表達。
本次教研活動為老師們搭建了一個暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺；對開拓教師的教學(xué)思路、提高教學(xué)質(zhì)量做出了有力的保障；為“1+1項目組”全體教師創(chuàng)設(shè)了一個交流合作、互動學(xué)習(xí)、鍛煉提高的機會，老師們共研共學(xué)，齊步前行，為構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)的課堂不斷努力，相信在大興區(qū)教師進修學(xué)校英語教研組的引領(lǐng)下，在“英語1+1”項目的帶動下，英語教師們將會取得長足進步！
