北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校注重以學(xué)生發(fā)展為中心,課堂教學(xué)切實(shí)突出“學(xué)生主體參與學(xué)習(xí)活動(dòng)”,有效落實(shí)“雙減”政策,探索“雙減”背景下如何提質(zhì)增效、促進(jìn)學(xué)科知識(shí)向核心素養(yǎng)與學(xué)科學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化的途徑,培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。3月份,學(xué)校組織教師開展學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)化展示專題研究課活動(dòng),共有8個(gè)學(xué)科11位教師完成了精彩展示,共90人次參與聽課并按照朝陽區(qū)課堂評(píng)價(jià)量表標(biāo)準(zhǔn)給出評(píng)價(jià)意見,開展組內(nèi)和組間的觀課議課交流,量化平均分達(dá)到92分,均為A級(jí)課。



教學(xué)處根據(jù)聽課教師提出的閃光點(diǎn)和待改進(jìn)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)提煉,及時(shí)反饋給做課教師,幫助教師反思提升。通過本次活動(dòng),做課教師積極運(yùn)用思維導(dǎo)圖、概念圖、表格等形式,通過創(chuàng)設(shè)“問題鏈”的方法,將核心概念、做課主題和知識(shí)點(diǎn)有效聯(lián)結(jié)起來,采用過程性和總結(jié)性評(píng)價(jià),形成基于教材邏輯和實(shí)際問題解決的知識(shí)結(jié)構(gòu)化;聽課教師對(duì)于學(xué)科核心素養(yǎng)和核心概念以及知識(shí)結(jié)構(gòu)化的教學(xué)策略有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),切實(shí)提高了認(rèn)識(shí)課堂、分析教材、聽課評(píng)課的能力。



