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“回歸教育本質(zhì),聚焦教學(xué)品質(zhì)”——小碼王在幾年前提出的品質(zhì)驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,已成為當(dāng)下教育企業(yè)的發(fā)展共識(shí)。
2月13日至16日,國(guó)內(nèi)少兒編程教育品牌小碼王隆重舉辦“2023年度教學(xué)管理開(kāi)年大會(huì)”,通過(guò)線下會(huì)議和線上直播相結(jié)合的方式,聚集全國(guó)數(shù)百名小碼王教研、教學(xué)老師,通過(guò)構(gòu)建全新教師培養(yǎng)體系、創(chuàng)設(shè)職業(yè)發(fā)展路徑、教學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目解讀和“樂(lè)學(xué)星期四”現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等環(huán)節(jié),進(jìn)一步強(qiáng)化小碼王教學(xué)常規(guī)規(guī)范化和精細(xì)化管理,扎實(shí)有效落實(shí)教學(xué)改革,有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,讓更多青少年受益于高品質(zhì)編程教育。
小碼王創(chuàng)始人王江有在會(huì)議致辭中強(qiáng)調(diào):“小碼王是一家用心做教育的企業(yè),我們的產(chǎn)品是課程、服務(wù)和教學(xué),教學(xué)是這一切的載體。如何讓好的教學(xué)得以持續(xù),我們時(shí)刻思考的議題�！�
小碼王創(chuàng)始人王江有致辭
“近幾年,外部環(huán)境不斷變化,小碼王的戰(zhàn)略卻越來(lái)越聚焦、越來(lái)越精準(zhǔn)——我們更注重教育本身和教師素養(yǎng),關(guān)注孩子、家長(zhǎng)和學(xué)校的真正需求,提出‘用心教育好老師’,意在培養(yǎng)更多優(yōu)秀的編程教師,持續(xù)打造精彩的編程課堂,讓孩子們都能在其中得到關(guān)注、收獲樂(lè)趣、習(xí)得知識(shí)、激發(fā)能力、錘煉品質(zhì),通過(guò)這樣讓每一位孩子喜歡每一堂課,讓每一位家長(zhǎng)由衷認(rèn)可小碼王的教育品質(zhì)。”
今年1月,小碼王憑借強(qiáng)大的教研實(shí)力、專業(yè)的教育產(chǎn)品與教學(xué)服務(wù)、突出的教育成果、出眾的用戶口碑登上《2022年教育行業(yè)年度榜單》,榮獲素質(zhì)教育“教研實(shí)力卓越團(tuán)隊(duì)”獎(jiǎng)項(xiàng),成為當(dāng)之無(wú)愧的行業(yè)教育品質(zhì)標(biāo)桿。
回歸課堂、升級(jí)服務(wù),小碼王“樂(lè)學(xué)星期四”聚焦教學(xué)研討實(shí)踐
大會(huì)現(xiàn)場(chǎng),小碼王教研及創(chuàng)新研發(fā)負(fù)責(zé)人韓瀟寄語(yǔ)全體教學(xué)和教研團(tuán)隊(duì):“教師是小碼王所有崗位中人員占比最大的。作為教育落地和教學(xué)服務(wù)的關(guān)鍵角色,教師的專業(yè)化程度與發(fā)展水平,直接決定了小碼王的教育品質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量和用戶口碑。在2023年的教學(xué)改革進(jìn)程中,希望老師們能夠銘記初心、回歸更本質(zhì)的課堂,講好課、服務(wù)好學(xué)生,為自己、為孩子、為社會(huì)的未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造更大的價(jià)值。”
小碼王教研及創(chuàng)新研發(fā)負(fù)責(zé)人韓瀟發(fā)言
隨后,小碼王講師發(fā)展部總監(jiān)王丹發(fā)布2023年小碼王教學(xué)改革新方向。
“教育用心好老師”是小碼王2023年三大戰(zhàn)略之首,讓每位孩子喜歡每堂課、讓每位孩子被關(guān)注、讓每位講師都有成長(zhǎng),將成為小碼王教研、教學(xué)部門(mén)為之奮斗、必須達(dá)成的目標(biāo)。
“為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們教學(xué)和教研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該將關(guān)注力聚焦到課堂本身,通過(guò)備好課、上好課、做好課后反思‘三步走’,實(shí)現(xiàn)每一堂課的精彩呈現(xiàn),做好一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)�！�
小碼王講師發(fā)展部總監(jiān)王丹解讀“樂(lè)學(xué)星期四”項(xiàng)目
為此,小碼王鄭重推行“樂(lè)學(xué)星期四”教學(xué)研討實(shí)踐活動(dòng)——從3月開(kāi)始,每周四下午以校區(qū)為單位進(jìn)行教師集體磨課,構(gòu)建自主備課、備課思路闡述、模擬上課、評(píng)課反饋、反思總結(jié)、正式課堂、每周回顧等七大環(huán)節(jié)的流程閉環(huán),覆蓋每位在職講師,制定多維聽(tīng)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),要求管理層全員進(jìn)班聽(tīng)課并納入個(gè)人考核范疇,讓教師在備課環(huán)節(jié)下苦功、在教學(xué)鉆研上鉚足勁、在正式課堂中見(jiàn)真章。
“備好課,是一切良好結(jié)果的源頭。”王丹解說(shuō)道,“在教學(xué)這一崗位上,我們要以質(zhì)求量。教師備好了課,課上得更好,學(xué)生更喜歡,家長(zhǎng)更認(rèn)可,堅(jiān)實(shí)的用戶口碑才能不斷積累,夯實(shí)小碼王的品牌‘護(hù)城河’�！�
在要求老師回歸課堂、打磨專業(yè)的同時(shí),小碼王在本次教學(xué)改革中,以學(xué)生為主體,對(duì)教學(xué)服務(wù)維度進(jìn)行了又一次的精細(xì)迭代,要求每位教師在課前根據(jù)每位學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行專屬備課動(dòng)作,在課中關(guān)注每位學(xué)生狀態(tài)、加強(qiáng)互動(dòng)和課堂記錄,在課后對(duì)每位學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行至少每月一次的高質(zhì)量學(xué)情交流和教學(xué)反饋,力求做到備課要實(shí)、講解要透、反饋要勤,在提升教學(xué)效果、推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí),強(qiáng)化學(xué)生和家長(zhǎng)的峰值體驗(yàn)和積極感知,打造更流暢的溝通反饋機(jī)制和更深層次的情感連接。
為了更好地推動(dòng)“樂(lè)學(xué)星期四”和全新的教學(xué)服務(wù)流程的落地,所有與會(huì)老師進(jìn)行了首次“樂(lè)學(xué)星期四”的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐,并對(duì)全新的教學(xué)服務(wù)流程體系進(jìn)行了細(xì)致討論,發(fā)揮每位教師的主觀能動(dòng)性,凝聚集體的力量,理清每一個(gè)細(xì)節(jié)、盡可能找到解決問(wèn)題的最優(yōu)解,群策群力、通宵達(dá)旦,為小碼王的教育品質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量升級(jí)貢獻(xiàn)力量。
構(gòu)建全方位成長(zhǎng)支持體系,塑造教師專業(yè)發(fā)展新動(dòng)能
促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,是小碼王一直以來(lái)置于前列的重要工作;鍛造一批高素質(zhì)、高水平、專業(yè)化、有情懷的師資團(tuán)隊(duì),是教學(xué)成果落地和企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
為此,小碼王教師成長(zhǎng)支持體系再度全方位升級(jí),從新人培訓(xùn)、教師崗級(jí)、管理?xiàng)l線、榮譽(yù)體系、成長(zhǎng)賦能等多方面發(fā)力,打造“培訓(xùn)有體系、成長(zhǎng)多維度、優(yōu)秀被看見(jiàn)”的健康全面的人才培育環(huán)境,為小碼王教師在專業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)生涯方向上的蓬勃發(fā)展注入更強(qiáng)勁的動(dòng)力。
在培訓(xùn)體系方面,小碼王對(duì)新人教師推出“七周名師打造計(jì)劃”,通過(guò)線上預(yù)備課程、集團(tuán)線下培訓(xùn)、校區(qū)實(shí)踐等環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)集團(tuán)、校區(qū)的聯(lián)動(dòng)培養(yǎng),凝聚教學(xué)培訓(xùn)精尖力量,依托集團(tuán)、校區(qū)的多級(jí)教學(xué)督導(dǎo)和多輪考核結(jié)果,確保新人教師專業(yè)水平,基于自身人才引育長(zhǎng)效機(jī)制和教學(xué)質(zhì)量管控體系的建立,為高水平教育品質(zhì)的穩(wěn)定輸出奠定堅(jiān)實(shí)的師資人才基礎(chǔ)。
在高標(biāo)準(zhǔn)新人培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,小碼王著眼教師的終身發(fā)展,以職業(yè)生涯發(fā)展為切入點(diǎn),為儲(chǔ)備教學(xué)主管、教學(xué)管理、教學(xué)培訓(xùn)、精英講師等角色提供針對(duì)性、規(guī)范化的培訓(xùn)內(nèi)容,打造動(dòng)態(tài)、開(kāi)放的職業(yè)成長(zhǎng)體系,助力教師在更多領(lǐng)域發(fā)揮所長(zhǎng),譜寫(xiě)健康、積極、可持續(xù)的教師發(fā)展生涯藍(lán)圖。
在成長(zhǎng)賦能方面,小碼王通過(guò)將外部專家視角、經(jīng)典教育書(shū)籍、內(nèi)部?jī)?yōu)秀經(jīng)驗(yàn)聚焦至教師日常工作重難點(diǎn),舉行專家講座、讀書(shū)有用、月度表彰等常態(tài)化活動(dòng),為教師的專業(yè)精進(jìn)和綜合成長(zhǎng)提供長(zhǎng)期幫助,深化教師發(fā)展內(nèi)涵。
在榮譽(yù)體系建設(shè)方面,小碼王教師榮譽(yù)設(shè)置覆蓋專業(yè)、師德、學(xué)習(xí)、績(jī)效四大領(lǐng)域,以中、高、資深教學(xué)崗級(jí)認(rèn)證和學(xué)科帶頭人、十佳講師、優(yōu)秀園丁、學(xué)習(xí)達(dá)人、知識(shí)貢獻(xiàn)達(dá)人、星級(jí)主管、全國(guó)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)之星等豐富多樣的榮譽(yù)表彰,激發(fā)在職教師在專業(yè)發(fā)展上的高度自覺(jué),促進(jìn)他們的專業(yè)發(fā)展,讓教師實(shí)現(xiàn)自己的教育理想和人生價(jià)值的同時(shí),獲得高度的成就感和榮譽(yù)體驗(yàn)。
為了表彰優(yōu)秀的校區(qū)教學(xué)團(tuán)隊(duì),讓全國(guó)教師和教學(xué)管理者汲取先進(jìn)者的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),經(jīng)小碼王集團(tuán)教研管理中心集中評(píng)審,結(jié)合全年全國(guó)所有校區(qū)教學(xué)部門(mén)各項(xiàng)數(shù)據(jù)綜合評(píng)定,本次大會(huì)特邀上海西藏南路校區(qū)、北京亞運(yùn)村校區(qū)、廣州珠江國(guó)際校區(qū)、上海大寧國(guó)際校區(qū)、廣州天河北校區(qū)的優(yōu)秀教學(xué)主管,就人才培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)管理、數(shù)據(jù)把控、服務(wù)精細(xì)化打造等方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,促進(jìn)了各教學(xué)團(tuán)隊(duì)之間經(jīng)驗(yàn)共享,明確了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)方向,助力教學(xué)品質(zhì)跨越式發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
作為少兒編程教育行業(yè)的代表品牌,小碼王在教育研究、課程產(chǎn)品研發(fā)、教學(xué)服務(wù)和師資建設(shè)領(lǐng)域的成果深受業(yè)界認(rèn)可,不僅與中國(guó)教育科學(xué)研究院聯(lián)合開(kāi)展《少兒編程課程普及和創(chuàng)新教學(xué)模式研究》課題,而且多次受邀為北京、廣東、浙江等地的中小學(xué)信息技術(shù)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),在中國(guó)青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)、編程教育普及和師資水平發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮重要作用,切實(shí)助力國(guó)家科技強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略部署。
