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張舍小學(xué),是一所地處青島平度市田莊鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校里不足一半的學(xué)生家里配有電腦,大部分的學(xué)生平時(shí)只能通過手機(jī)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。信息科技學(xué)科在小學(xué)是副科,通常不受重視,更別說人工智能了,更是罕有渠道關(guān)注和接觸。
任曉雷,作為張舍小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的一名老師,從教已有10年多。讀大學(xué)時(shí),他學(xué)的電子信息工程專業(yè),也許是根源于自己大學(xué)專業(yè)延續(xù)下來的興趣,他對(duì)人工智能相關(guān)內(nèi)容也格外充滿熱情。在十幾年的教學(xué)過程中,他深知鄉(xiāng)村小學(xué)是科技教育的洼地。他也感受的到,近十年科技的快速發(fā)展帶給社會(huì)的巨大變化。教師職業(yè)的使命感也告訴他,需要他去為孩子們做些事情,將這顆AI種子埋在學(xué)生心里,讓他們像城里孩子一樣接受AI啟蒙教育、汲取科技知識(shí)、感受科技發(fā)展。
為了開啟更多學(xué)生對(duì)信息科技和人工智能的興趣,任老師主動(dòng)攬起來這項(xiàng)艱巨的任務(wù)�？墒�,鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)資源非常有限,免費(fèi)的學(xué)習(xí)課程資源獲取就是一件難事。市面上AI啟蒙課程更是良莠不齊,適合教學(xué)的課程收費(fèi)也很高。所以,他在課余時(shí)間,親自在網(wǎng)上尋找適合教學(xué)的資源來給學(xué)生們講解學(xué)習(xí)。直到一次偶然的機(jī)會(huì),他看到了“天池杯全國中小學(xué)科技少年AI領(lǐng)航計(jì)劃”,非常開心。這個(gè)AI活動(dòng)面向中小學(xué)生,由多位一線資深教師講授“AI領(lǐng)航公開課”,內(nèi)容深入淺出、生動(dòng)廣博。但他不確定這些課程,他的學(xué)生是否聽得懂,是否具有推廣性。所以他嘗試性地把這些課程先推薦給了學(xué)校高年級(jí)的部分學(xué)生,看看反饋效果,盛文熙同學(xué)就是其中之一。
盛文熙,今年讀六年級(jí),學(xué)習(xí)成績?cè)谕昙?jí)學(xué)生里處中上游。他在任老師的推薦下,了解到“天池杯全國中小學(xué)科技少年AI領(lǐng)航計(jì)劃”,并開始了他的 “AI領(lǐng)航公開課”之旅。盛同學(xué)學(xué)習(xí)比較主動(dòng),每天早早寫完作業(yè),便開始收聽“天池杯”領(lǐng)航計(jì)劃的人工智能公開課。“感覺到有些困難”,“有些聽不懂” …… 這是他剛開始聽課后的反饋。但在任老師的鼓勵(lì)和講解下,慢慢地他也聽得入了門,陸續(xù)把12節(jié)課都聽完了。盛文熙的媽媽,看到孩子的學(xué)習(xí)積極性很高,說道:“希望孩子長大以后能在人工智能領(lǐng)域從事相關(guān)工作”。她的理由樸素而實(shí)在:“未來是人工智能的大時(shí)代,很多工作都會(huì)被人工智能所替代,做家長的都希望孩子有一份穩(wěn)定的工作,不為工作發(fā)愁�！�
任曉雷明白,優(yōu)質(zhì)的教育資源是每個(gè)學(xué)生和家長都迫切需要的,尤其對(duì)于農(nóng)村學(xué)子來說,好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更是難得,他都力爭(zhēng)讓家長明白活動(dòng)的目的和意圖,知曉這樣的活動(dòng)對(duì)于學(xué)生個(gè)人成長的重要意義,以爭(zhēng)取家長們能全力以赴地支持孩子學(xué)習(xí)。在得到了一些家長和學(xué)生的肯定后,他也更堅(jiān)定了將“天池杯全國中小學(xué)科技少年AI領(lǐng)航計(jì)劃”公開課在學(xué)校里推廣的決心。他通過社群的形式勸導(dǎo)家長們支持孩子學(xué)習(xí)重視信息科技,學(xué)習(xí)人工智能,并把“天池杯AI領(lǐng)航計(jì)劃”課程主動(dòng)推薦給學(xué)生和家長。隨后,越來越多的學(xué)生了解到了天池平臺(tái)上的課程資源,接觸到了AI。陸續(xù)有160多名學(xué)生在任老師的熱情鼓勵(lì)下學(xué)習(xí)AI課程。三年級(jí)學(xué)生尹艾琳的媽媽在孩子學(xué)習(xí)了課程之后表示,希望孩子能夠一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)人工智能,并且把興趣愛好變成以后能夠從事的工作。
“不僅要讓我們自己學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能知識(shí),還要讓更多的農(nóng)村學(xué)子學(xué)習(xí)人工智能、觸摸人工智能�！北局@個(gè)目標(biāo),任老師積極聯(lián)絡(luò)周邊學(xué)校,開展人工智能公益課活動(dòng),普惠學(xué)生200余人。他也提到,希望“天池杯AI領(lǐng)航計(jì)劃”這個(gè)活動(dòng)將長期存在,一直免費(fèi)提供給全國的中小學(xué)生及老師們學(xué)習(xí)和使用。這樣他就可以借助這些優(yōu)質(zhì)的資源,讓更多農(nóng)村的孩子接受到最好的AI教育,陪伴他們茁壯成長!
“少年強(qiáng)則國強(qiáng),青少年是人工智能未來發(fā)展的重要力量。做好AI在青少年間的普及,讓青少年對(duì)AI說Hi,是我們辦活動(dòng)一貫秉承的初心”天池科技少年項(xiàng)目的發(fā)起人談起這項(xiàng)活動(dòng)時(shí),說道。
（文章來源：互聯(lián)網(wǎng)）
