為進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，構(gòu)建豐富課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面生動(dòng)發(fā)展。2023年6月21日，懷柔區(qū)第一小學(xué)開展了以“落實(shí)新課標(biāo) 踐行新理念 賦能新課堂”為主題的跨學(xué)科主題教學(xué)展示活動(dòng)。懷柔區(qū)教育委員會(huì)小教科科長(zhǎng)于海軍、懷柔區(qū)教科研中心綜合實(shí)踐教研員昝榮亮、勞動(dòng)學(xué)科教研員周紅兵及各校主管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)教師參加了此次活動(dòng)。

觀摩展示

荷塘雅苑的小小講解員講解了讓荷塘“活”起來(lái)的主題活動(dòng)過程；五年級(jí)學(xué)生圍繞“校園里的植物守護(hù)者”這一主題舉行了詩(shī)歌會(huì)；六年級(jí)的剪紙作品與畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)呈現(xiàn)了學(xué)生豐富的學(xué)習(xí)研究成果。

課堂展示

懷柔一小卜依蓮、劉婕兩位教師在課堂教學(xué)展示中，都基于真實(shí)問題，努力踐行新理念，呈現(xiàn)了生動(dòng)的課堂教學(xué)新樣態(tài)。
卜依蓮老師的五年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)課《校園里的植物守護(hù)者》依托本校得天獨(dú)厚的地理和自然條件，在校園中展開生態(tài)文明教育。學(xué)生在生態(tài)自然體系中融入自然，在活動(dòng)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生有效收集、整理、分析信息，以自然為師、以他人為師，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“校園里的植物”、了解“校園里的植物”、保護(hù)“校園里的植物”的邏輯思維過程，在活動(dòng)中探究，追尋興趣所在，實(shí)現(xiàn)個(gè)體、自然、社會(huì)的有效聯(lián)結(jié)，自覺生成愛綠植綠護(hù)綠的生態(tài)文明觀，自覺做生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者。

劉婕老師的六年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)課《畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》主要考慮到同學(xué)們即將離開熟悉的校園。為了真摯表達(dá)自己的畢業(yè)季情感，充滿創(chuàng)意地記錄獨(dú)特又珍貴的畢業(yè)時(shí)光和成長(zhǎng)故事，學(xué)生們進(jìn)行了別出心裁的活動(dòng)設(shè)計(jì)。本節(jié)課是以部編本語(yǔ)文教材中六年級(jí)下冊(cè)第六單元“回憶往事”中的“設(shè)計(jì)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”為依托，準(zhǔn)確把握跨學(xué)科學(xué)習(xí)定位，綜合運(yùn)用語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和美術(shù)等學(xué)科知識(shí)，發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力。

匯報(bào)交流

在主題匯報(bào)環(huán)節(jié)中，懷柔一小教學(xué)副校長(zhǎng)肖維以《踐行新理念 探索跨學(xué)科》為主題進(jìn)行專題匯報(bào)。肖校長(zhǎng)從跨學(xué)科的認(rèn)識(shí)、思考、實(shí)踐、收獲、反思五個(gè)方面將我校本學(xué)期跨學(xué)科實(shí)踐探索進(jìn)行了匯報(bào)。

團(tuán)隊(duì)匯報(bào)中，三年級(jí)團(tuán)隊(duì)在確立了“讓荷塘活起來(lái)”這一主題之后，便開始了對(duì)課程的整體設(shè)計(jì)，經(jīng)過幾次討論，對(duì)主題活動(dòng)的框架進(jìn)行了分析，制定了活動(dòng)方案，確定了具體的活動(dòng)流程并逐步加以實(shí)施。五年級(jí)的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)通過集體教研，經(jīng)歷聚焦問題、確定主題、學(xué)科關(guān)聯(lián)、設(shè)計(jì)案例、更新改進(jìn)、教研反思等一系列教研活動(dòng)環(huán)節(jié)，逐步完善整個(gè)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。六年級(jí)的孩子們?cè)诟骺频睦蠋煹囊龑?dǎo)下，開啟了一場(chǎng)跨學(xué)科之旅。六年級(jí)的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)歷了確定主題、板塊設(shè)計(jì)、資料收集與整理、成果展示四個(gè)階段。通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)努力探索學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建跨學(xué)科主題教學(xué)路徑，提質(zhì)增效，助力雙減。

專家點(diǎn)評(píng)

懷柔區(qū)教科研中心綜合實(shí)踐教研員昝榮亮認(rèn)為：懷柔一小聚焦跨學(xué)科，勇敢地邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。三個(gè)研究團(tuán)隊(duì)都基于真實(shí)的問題，貼近學(xué)生生活，開展了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研究之旅，穿越了學(xué)科邊界，豐富了課程內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。同時(shí)昝老師也提出了三點(diǎn)建議：一是開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)可以通過項(xiàng)目手冊(cè)來(lái)記錄研究學(xué)習(xí)的過程，不斷豐富學(xué)習(xí)資源；二是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科間的融合，特別是德育與跨學(xué)科的結(jié)合；三是強(qiáng)化勞動(dòng)學(xué)科的關(guān)聯(lián)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

領(lǐng)導(dǎo)講話

懷柔區(qū)教育委員會(huì)小教科科長(zhǎng)于海軍認(rèn)為：懷柔一小干部教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念取得了一定成效。尤其是在學(xué)習(xí)新課標(biāo)中，聚焦跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，不斷探索研究，學(xué)中做，做中悟，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，發(fā)展了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

懷柔一小全體教師將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)與幫助下，繼續(xù)在跨學(xué)科育人的道路上探索前行。