秋意盎然好時(shí)光,蓄勢(shì)啟航新征程。為了扎實(shí)落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》《北京市義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(試行)》等文件精神,聚焦“雙新”,深化教育教學(xué)改革。聚焦課堂,以學(xué)生發(fā)展為核心,扎實(shí)開展教學(xué)研究,不斷深入推進(jìn)“學(xué)習(xí)共同體”項(xiàng)目建設(shè),提高教師育人能力,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
2023年10月18日,東京大學(xué)名譽(yù)教授佐藤學(xué)、北京師范大學(xué)教師教育研究中心助理研究員于莉莉、大興區(qū)教育委員會(huì)小教科科長(zhǎng)胡美麗、小教研副主任王娜、進(jìn)修學(xué)校趙海霞老師、魏善莊二小校長(zhǎng)李桃、學(xué)習(xí)共同體各項(xiàng)目校負(fù)責(zé)人蒞臨魏二小參與學(xué)習(xí)共同體課堂教學(xué)的巡課活動(dòng)。
集體巡課
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)為集體巡課。各位專家和領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)全校14個(gè)班級(jí)進(jìn)行了巡課,佐藤學(xué)教授走進(jìn)每一個(gè)班級(jí),細(xì)致的觀察班級(jí)整體的氛圍與教學(xué)情況,關(guān)注教室中的生生、師生的傾聽與對(duì)話,舉起相機(jī)記錄下每一個(gè)學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生的瞬間,看到學(xué)生自信的發(fā)言和小組協(xié)同討論,他露出微笑并頻頻點(diǎn)頭。
互動(dòng)研討
首先,魏二小馬超副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的各項(xiàng)工作進(jìn)行總體匯報(bào)。
然后,各校的領(lǐng)導(dǎo)和干部就自己學(xué)校推進(jìn)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的過(guò)程中的真問題與佐藤學(xué)教授進(jìn)行請(qǐng)教,如:如何低學(xué)段在保證課堂常規(guī)的同時(shí),提升課堂的有效性?學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì),以及挑戰(zhàn)性問題的設(shè)置等問題。
接下來(lái),佐藤學(xué)教授結(jié)合問題和下午的巡課進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。先是肯定了魏二小的學(xué)習(xí)共同體改革推進(jìn)成效,尤其是低學(xué)段的學(xué)習(xí)共同體建設(shè)帶來(lái)的變化,并對(duì)魏二小的學(xué)習(xí)共同體推進(jìn)提出了建議。
領(lǐng)導(dǎo)講話
魏二小李桃校長(zhǎng)對(duì)本次巡課活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。再次對(duì)各位專家和領(lǐng)導(dǎo)教師的到來(lái)表示歡迎和感謝,在巡課過(guò)程中的肯定與指導(dǎo),給學(xué)校今后推進(jìn)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)強(qiáng)大的動(dòng)力,并對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建過(guò)程進(jìn)行大致梳理,今后將以科研為依托,以課堂為主陣地,繼續(xù)深耕課堂,開展深入的研究。
小教研王娜副主任對(duì)以后學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)和活動(dòng)的開展提出想法,聚焦學(xué)科來(lái)研討學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)與運(yùn)用;織一張網(wǎng),真正的發(fā)揮作用,形成研究的合力;搭一座橋,轉(zhuǎn)化教與學(xué)的思路。
小教科胡美麗科長(zhǎng)表示看到了魏二小的研究是有成果的,課堂是有變化的,在求變的過(guò)程中會(huì)遇到很多問題,要積極的進(jìn)行梳理和總結(jié),以形成經(jīng)驗(yàn)和成果,鼓勵(lì)和期待學(xué)校的變化。
秋天是收獲的季節(jié),在學(xué)習(xí)共同體研究的路上,學(xué)校也在不斷收獲、不斷成長(zhǎng),在各位專家、領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的指導(dǎo)與努力下,繼續(xù)前行,營(yíng)造溫暖和潤(rùn)澤的課堂,為保障每一位孩子的學(xué)習(xí)權(quán)和實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂而穩(wěn)步前進(jìn)。