在尋源灣第二分會場，教師侯文宇分享了“撰寫未來地球生存計劃”微項目設(shè)計和實施過程中的心得。教師王雨晴應(yīng)學生需求形成生生互助工具，引導(dǎo)學生思考“進入初中后，我們應(yīng)該如何建立和呵護真正的友誼”。教師曹麗介紹十一石景山生物學科依托北京版教材，構(gòu)建了十五個項目式學習案例，使項目式學習走向課堂常態(tài)化教學。生物學科教師張玲分享了基于項目式學習的跨學科實踐，講述基于衢州實踐的跨學科項目頂層設(shè)計、具體做法和取得的成績。

國際StarT中國區(qū)主任孫曉奎從大任務(wù)、大問題拆解形成任務(wù)群或問題鏈、內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、資源供給策略等方面進行點評。海淀區(qū)教師進修學校張柳從微項目設(shè)計、實施與評價，項目學習與學科教學融合，項目式學習走向常態(tài)的原則等方面進行的點評。

 分論壇的最后環(huán)節(jié)，十一學校石景山實驗中學教師舒暢分享了GRASPS這一項目任務(wù)設(shè)計工具，與會教師們積極參與到論壇中，利用GRASPS改進已有任務(wù)，使其“有意思、有意義、有可能”，為學生提供真正的深度學習體驗。

北京市教育學會程舟副秘書長與北京市教育學院石景山分院李文院長在會上進行總結(jié)發(fā)言。程舟副秘書長高度評價了各位老師的優(yōu)質(zhì)案例，內(nèi)容鮮活，思路清晰，可推廣、可借鑒。論壇各環(huán)節(jié)設(shè)置精致獨到，在體驗中感悟項目式學習的價值與魅力。李文院長用“驚喜”一詞表達了對本次論壇的感受。然后從“雙新”背景出發(fā)，說明如何落實新課標的理念與要求，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。強調(diào)基礎(chǔ)教育是教育強國的基點，系統(tǒng)介紹了北京教育改革的整體布局。同時，肯定學校的辦學特色，感嘆教師成長速度之快，對學校發(fā)展提出了希望。建議學校在實施跨學科實踐時要勇于探索與創(chuàng)新，及時反思總結(jié)，發(fā)揮好區(qū)域輻射與帶動作用。

本屆分論壇為與會代表提供了廣闊的交流互動平臺，期待分論壇能夠進一步促進跨學科實踐的理念落地，譜寫石景山基礎(chǔ)教育新篇章！