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前陣子辦公室趙姐的孩子順利考入了本地最好的初中，同事們紛紛祝賀，而她卻說自己十分焦慮。詢問大家孩子上初中后，自己該做點(diǎn)什么。
有的同事建議，要繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣好了，成績優(yōu)秀便是水到渠成的事情。
還有的同事表示，初中階段，除了語數(shù)外，其他的學(xué)科也千萬不能落下。拉開學(xué)生之間差距的，往往是小學(xué)科。
大家你一言我一語，都說得很有道理。但因?yàn)榻ㄗh太多，趙姐聽完似乎更加困惑了。
曾有專家指出：“在每個(gè)階段人的特點(diǎn)不同，教育的任務(wù)也不同�！�
中學(xué)，作為銜接低年齡段基礎(chǔ)教育和高年齡段大學(xué)、職業(yè)教育的過渡階段，有著承上啟下的關(guān)鍵作用。
有遠(yuǎn)見的父母，中學(xué)階段都在陪著孩子做這3件事。
陪孩子守護(hù)愛好
學(xué)習(xí)之余構(gòu)筑精神家園
相信不少家庭，都會(huì)給孩子在幼兒園、小學(xué)階段報(bào)各種興趣班，把課余時(shí)間都排得滿滿當(dāng)當(dāng)。
可一旦進(jìn)入中學(xué)后，隨著學(xué)科數(shù)量變多、學(xué)習(xí)時(shí)長增加、學(xué)習(xí)難度不斷增大，很多家長為了讓孩子能夠更加集中精力學(xué)習(xí)，便不再允許孩子繼續(xù)發(fā)展自己的興趣愛好。
其實(shí)，愛好是學(xué)習(xí)的助推劑，是成長的催化劑，對(duì)中學(xué)階段的孩子來說，十分重要。
教育博主@劉楠分享過自己女兒的成長經(jīng)歷。
9年前，她花費(fèi)3000元給女兒購置了一架電鋼琴。
9年里，沒有人逼孩子練琴，也從來沒有考過級(jí)，連上鋼琴課都是斷斷續(xù)續(xù)看心情。
盡管心態(tài)佛系，可態(tài)度上卻是十分支持。只要孩子想彈琴，父母絕對(duì)不干涉。
正是在父母這種輕松又正向的態(tài)度里，孩子沒有任何心理負(fù)擔(dān)。9年堅(jiān)持彈琴，并且學(xué)會(huì)了用琴聲表達(dá)情緒。
尤其是心情低落或者特別高興的時(shí)候，孩子總會(huì)坐下來，彈上一曲。琴聲里，滿是她的心情和心聲。
或許，這就是愛好的價(jià)值。
它能架起孩子在現(xiàn)實(shí)生活和精神世界間的堅(jiān)實(shí)橋梁，讓孩子擁有屬于自己的閃光時(shí)刻，更能幫助孩子在灰心喪氣時(shí)尋到點(diǎn)點(diǎn)星光。
想到微博上的一個(gè)提問：“聊聊你的興趣愛好，它們給過你什么幫助�！�
其中有幾個(gè)評(píng)論讓人印象深刻：
“初中開始喜歡畫畫和手工，成年后從事了服裝設(shè)計(jì)工作�，F(xiàn)在平時(shí)也是靠做手工給自己解壓�！�
“小時(shí)候?qū)憰�，是學(xué)習(xí)之外還有一個(gè)可以藏身的地方，現(xiàn)在寫書法，正在逐步變現(xiàn)帶來更好的生活。”
“有記憶以來最喜歡做的事情就是讀書，讓我感受生命和世界的豁達(dá)，讓我接受生活中的一切�！�
不難發(fā)現(xiàn)，有著興趣愛好的人，都擁有著自己的精神世界。
他們總能在生活的紛亂中開辟出一片凈土，享受著自己喜歡的事情；總能在生活的難題面前從容不迫，大有“不行還能走另一條路”的底氣。
十分令人羨慕。
而這些人的興趣愛好，往往都是從小培養(yǎng)并伴隨著自己長大的。
因此，作為家長，即便孩子已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)階段，也請(qǐng)小心呵護(hù)好他們的愛好，千萬不要阻止甚至貶損他們熱愛的事情。
若是孩子喜歡籃球，請(qǐng)不要阻止他們?cè)陂e暇時(shí)間看比賽、打比賽；若是孩子喜歡書法，請(qǐng)不要對(duì)他們說“寫這些東西有什么用？能考大學(xué)嗎”；若是孩子喜歡樂器，請(qǐng)讓孩子知道，他們演奏的音樂，十分動(dòng)人。
清華大學(xué)心理教師彭凱平：“愛好可以讓你擁有一種積極的力量，這個(gè)力量可以支持你走出困境�！�
一個(gè)人在順境中，可能不會(huì)覺得愛好有多重要，但是在遇到挫折、受到阻礙，甚至是迷茫的時(shí)候，愛好可以陪伴我們，輸送氧氣和力量。
作為父母，我們并不能陪伴孩子到永遠(yuǎn)，但愛好可以；我們不能永遠(yuǎn)守護(hù)著孩子，但一個(gè)豐盈的精神世界會(huì)幫助他們抵擋未知的風(fēng)雨。
真正智慧的父母，正在堅(jiān)定支持孩子做自己熱愛的事情。
與孩子平等對(duì)話
建立和諧的親子關(guān)系
中學(xué)生的家長可能都會(huì)面臨同一個(gè)頭大的問題——孩子進(jìn)入青春期了。
這一階段的孩子敏感又脆弱，但往往又表現(xiàn)得像刺猬和炸藥桶。他們覺得自己已經(jīng)成為一個(gè)大人了，其實(shí)心智還是孩子。
若是青春期撞上了更年期，那更加是矛盾重重，甚至還對(duì)親子關(guān)系造成不可逆的傷害。
很認(rèn)同一句話：“青春期的孩子，真的不是故意跟父母過不去�！�
理解了這一點(diǎn)后，我們不妨耐下性子、俯下身子，與孩子平等溝通。
我們會(huì)因此聽到孩子的心聲、了解孩子的變化、看到孩子的世界，更能滋養(yǎng)孩子的性格、收獲美好的親子關(guān)系。
作家周勵(lì)在《陪孩子走過青春期》一書中分享了這樣一個(gè)故事。
一天，她突然接到班主任的電話，說孩子在英語課上大發(fā)脾氣。
因?yàn)楹⒆影l(fā)現(xiàn)，自己背誦課文的節(jié)奏和其他人不一樣，跟不上大家的節(jié)奏，氣急敗壞地責(zé)怪其他背得快的同學(xué)。
在被老師批評(píng)后，孩子火氣更大了，扭頭就沖出了教室，一直到課間操時(shí)間也不見人影。
掛電話前，老師補(bǔ)充了一句：“孩子最近好急躁，家里沒有發(fā)生什么事情吧？”
周勵(lì)回憶起，前天晚上自己剛教育了孩子一通，昨天晚上孩子爸爸也狠狠批評(píng)了他一頓。也許這些接連的責(zé)怪，影響到了孩子的情緒。
于是，她拿起筆來，準(zhǔn)備給孩子寫封信。
信里周勵(lì)并沒有提及學(xué)校發(fā)生的事情，而是表達(dá)了另外的三層意思：
一是表示道歉。她說，媽媽為家里這幾天的不良?xì)夥諏?duì)你造成的傷害感到抱歉、向你道歉。營造一個(gè)溫馨、和平、友愛的家庭氛圍，是父母應(yīng)該做的。
二是表達(dá)愛意。她告訴孩子，自己和爸爸是多么愛他，能成為他的父母，是多么的幸福開心。
三是傳遞信心。她坦言，犯錯(cuò)誤是每個(gè)人都不可避免的。雖然不能保證以后都不再犯錯(cuò)了，但只要不斷從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，就一定能越來越好。
孩子回來后看到了信，跟媽媽說：“其實(shí)，我覺得你的脾氣不錯(cuò)，反而是我的脾氣很不好�！�
一封信，仿佛為母子關(guān)系打開了一個(gè)窗口。母子倆一起坐下來，探討如何給情緒找到出口、如何進(jìn)行理性溝通。
幾天后，老師反饋，孩子這周狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，又開心又快活。
的確，每個(gè)孩子都很在意父母的態(tài)度，他們心里都有一把衡量的尺子。
德國著名心理學(xué)家黑爾加說：“如果您放棄權(quán)力，放棄您的優(yōu)越感，那么您得到孩子的信任和尊敬的機(jī)會(huì)就更大。”
孩子小的時(shí)候，仰視父母、依賴父母，這時(shí)候父母或許還能說一不二。
但隨著孩子進(jìn)入青春期，父母跟他們便會(huì)開始產(chǎn)生隔閡、代溝。這時(shí)候，如果想跟孩子交流對(duì)話，就不能再用身份和權(quán)威去壓制孩子，而是學(xué)著成為孩子的朋友。
請(qǐng)相信，孩子正在悄然成長，也擁有獨(dú)立完整的人格；請(qǐng)嘗試，把話語權(quán)、決策權(quán)交還給孩子，與他們平等溝通。
只有讓孩子在對(duì)話中感到平等和尊重，他們才會(huì)敞開心懷，走近我們。
讓孩子接觸社會(huì)
看見世界的模樣
教育心理學(xué)專家李玫瑾，曾在一檔節(jié)目中，建議父母一定要多讓孩子接觸社會(huì)、了解社會(huì)。
一次，她在派出所，與案件相關(guān)人員進(jìn)行討論、交流。其中一位人員把女兒也帶過去了。
對(duì)話剛開始不久，這位父親便請(qǐng)大家稍等片刻，然后起身將女兒帶出了會(huì)議室，安頓到其他地方。
他認(rèn)為，案件的相關(guān)內(nèi)容不合適讓孩子聽到。
而李玫瑾的做法則完全不同。她常常會(huì)在家里工作、與人電話交流案件，盡管說的都是社會(huì)上真實(shí)在發(fā)生的事情、甚至是比較負(fù)面的案情，她也從來不回避女兒。
有一次女兒很驕傲地告訴她：“媽媽，總是聽到你說各種案件、案情，我現(xiàn)在懂得可多啦，同學(xué)們也覺得我很厲害。”
她在節(jié)目中說：“孩子總是要走向社會(huì)的，如果他們不知道社會(huì)的模樣，會(huì)因?yàn)闊o知而吃虧的。”
是啊，社會(huì)課堂中有很多書本上沒有的內(nèi)容。
或許是生活常識(shí)，或許是人生百態(tài)，或許是山河壯闊，或許是規(guī)則制度，亦或許是成功和失敗的滋味。
社會(huì)學(xué)校的內(nèi)容，或許比課堂教育中的知識(shí)，陪伴一個(gè)人的時(shí)間更長久。
朋友小由夫妻倆，就一直在堅(jiān)持踐行這一教育理念。
他們家的周末都是要外出的。
他們會(huì)讓孩子去大自然中，觀察植物、親近動(dòng)物，感受氣候變化，領(lǐng)略自然魅力。
他們會(huì)帶孩子去鄉(xiāng)下的外婆家，學(xué)著做團(tuán)子、體驗(yàn)割稻子，花上幾個(gè)月把一只小雞養(yǎng)大。
他們會(huì)鼓勵(lì)孩子去參與職業(yè)體驗(yàn)和公益活動(dòng)，感受發(fā)傳單時(shí)被拒絕的心情，也體會(huì)奉獻(xiàn)愛心后得到回饋的溫暖。
一次我問小由的女兒：“爸爸媽媽每個(gè)周末都帶你出去玩，不會(huì)影響你學(xué)習(xí)嗎？”
女孩說：“不會(huì)啊，我的作文從來不缺素材。而且出門能學(xué)到很多呢！就像有一次，當(dāng)我們的飛機(jī)在群山飛過時(shí)，我突然理解了地理書上‘等高線’的含義�！�
聽完，我深深被感動(dòng)了。
作家海明威曾說：“每個(gè)人都不是一座孤島�！�
我們的孩子除了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)生存和生活。
帶領(lǐng)孩子走出象牙塔，去觀察世界、觸摸世界，能夠塑造更健全的人格，生出更強(qiáng)健的耐挫力，激發(fā)更蓬勃的責(zé)任心。
希望我們的孩子不但能照顧好自己，還能熱愛著這個(gè)世界。
一直很喜歡一句話：
“所謂父子母女一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)�！�
人生不長，能夠陪伴孩子成長的日子，更是只有短短十幾、二十年。
這段時(shí)間究竟能給孩子什么？到底要給什么？是身為父母都應(yīng)該思考的問題。
不妨呵護(hù)一個(gè)愛好，讓孩子擁有心靈棲息之所；
不妨給予一份尊重，讓和諧的親子關(guān)系，不斷滋養(yǎng)孩子；
不妨走進(jìn)一個(gè)世界，讓孩子盡早找到屬于自己的角色和位置。
來源：搜狐新聞
