金秋十月，國家級優(yōu)秀教學(xué)成果“馬芯蘭小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法”推廣應(yīng)用活動，在首都師范大學(xué)附屬朝陽實驗小學(xué)舉行。  

本次活動以“把握‘核心概念’ 發(fā)展數(shù)學(xué)思維”為主題，朝陽區(qū)教育科學(xué)研究院數(shù)學(xué)教研員、特級教師孫佳威蒞臨指導(dǎo),十八里店學(xué)區(qū)內(nèi)各校項目負(fù)責(zé)人、骨干教師，來自甘肅、海南、河北三省市的四所首師附小手拉手學(xué)校干部、教師，附小四校區(qū)全體干部、教師，參與了本次活動。

本次活動呈現(xiàn)了兩節(jié)研究課。第一節(jié)課由熊麗老師執(zhí)教五年級《平行四邊形的面積》。本節(jié)課以核心概念“面積單位”的理解為核心，緊緊抓住長方形和平行四邊形特征之間的關(guān)系，在自主探究、轉(zhuǎn)化中推導(dǎo)出平行四邊形面積的計算方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

第二節(jié)課由孫博超老師執(zhí)教四年級《餐后水果背后的故事——條形統(tǒng)計圖》。本節(jié)課以關(guān)鍵能力“數(shù)據(jù)意識”為核心，關(guān)注真實的問題情境，從學(xué)生的需求出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理，描述和分析的全過程。

教研員孫佳威老師以這兩節(jié)課為例，談了馬芯蘭教育思想在課堂的落實。她說：要想落實好馬芯蘭教育思想，首先要清晰所學(xué)內(nèi)容“根”是什么，“根”指的就是核心概念，這樣才能以核心概念為核心，使散點知識建立聯(lián)系，形成良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)；其次，要從學(xué)生認(rèn)知出發(fā)，結(jié)合內(nèi)容設(shè)計活動，這樣的活動才是有價值的，讓學(xué)生思維“長”起來；最后要圍繞核心概念，驅(qū)動學(xué)生思考，在自主遷移中獲得新知識、新認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生思維。   

在分組研討交流環(huán)節(jié)中，外省市手拉手學(xué)校的干部、教師討論熱烈，他們表示對“馬芯蘭小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法”有了更為深刻的認(rèn)識，對于教學(xué)目標(biāo)制定、核心概念的確定也有了更加具體的方向，通過“滲透、遷移、交錯、訓(xùn)練”的教學(xué)方式，更好地幫助學(xué)生構(gòu)建良好的知識結(jié)構(gòu)，落實核心素養(yǎng)。

此次活動，不僅為首師附小及十八里店學(xué)區(qū)的數(shù)學(xué)教師搭建了學(xué)習(xí)和交流的平臺，還輻射了四所外省市手拉手學(xué)校干部、教師，感受到“給核心概念以核心地位”，對提升課堂教學(xué)效果的顯著作用，大家紛紛表示，要更精準(zhǔn)地理解、運(yùn)用馬芯蘭教育思想，力爭把發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維落在實處。