為貫徹落實習(xí)近平總書記新時代生態(tài)文明思想，踐行“3060”雙碳理念，2022年3月，北京市大興區(qū)第八小學(xué)積極創(chuàng)建北京市第一所碳中和試點校。經(jīng)過一年的時間，大興八小在節(jié)能低碳環(huán)保領(lǐng)域開展了多樣的探索性活動，試點校形成了較為豐碩的特色經(jīng)驗和成果。
2023年4月21日，在世界地球日來臨之際，大興區(qū)碳中和學(xué)校聯(lián)盟成立暨北京教科院生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展教育創(chuàng)新工作室大興分站成立儀式在北京市大興區(qū)第八小學(xué)召開。會議由北京市大興區(qū)教育委員會、北京市大興區(qū)生態(tài)環(huán)境局主辦，北京市大興區(qū)第八小學(xué)承辦。市區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、嘉賓、學(xué)生家長代表近1600余人參加此次活動。
啟動儀式
啟動儀式上，北京市教委巡視員武懷海主任講話，生態(tài)文明建設(shè)是當(dāng)今時代的重要主題，關(guān)乎中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計。大興區(qū)基礎(chǔ)教育抓住契機(jī)，站在了新時代教育的改革與發(fā)展的制高點，奮及爭先，主動扛起責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)。
在市、區(qū)教委的支持下，大興八小發(fā)揮示范作用，把低碳理念落到實處，作為孵化器發(fā)揮輻射、影響作用，成立北京市大興區(qū)碳中和學(xué)校聯(lián)盟；大興區(qū)教委主任趙建國宣讀“北京市大興區(qū)碳中和學(xué)校聯(lián)盟”名單，涵蓋大中小幼各個層面，共有29所學(xué)校，具有很強(qiáng)的代表性和試點價值。同時建立“生態(tài)環(huán)境教育進(jìn)課堂—雙碳主題”試點區(qū)，并在大興區(qū)進(jìn)修學(xué)校設(shè)立北京教育科學(xué)研究院生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展教育創(chuàng)新工作室（大興分站），成立“北京市大興區(qū)碳中和大中小幼一體化碳中和科教聯(lián)盟”；大興八小碳中和青少年科技創(chuàng)新學(xué)院；大興八小碳中和教師研修院，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行揭牌、頒牌。
最后，隨著“攜手綠色低碳共建美麗八小”的緩緩升起，追逐天藍(lán)、水清、土凈的步伐從來沒有停歇；“為走向碳中和學(xué)校而努力”興星少年的的錚錚誓言繪就一幅美好的低碳校園畫卷。
現(xiàn)場觀摩課
六1班張新潔老師向同學(xué)們科普新能源知識，交流過程中生成了“生活中的碳中和”主題實踐活動，根據(jù)生活中的碳中和生梳理出六個小主題，根據(jù)主題進(jìn)行分組，制定計劃，創(chuàng)新研究，然后運用多種方法進(jìn)行合作梳理。最終，完成了各小組的研究成果。以匯報交流的形式呈現(xiàn)出來！
低碳論壇
隨后，圍繞“ 踐行綠色低碳理念走向碳中和學(xué)校”為主題的低碳論壇在校召開。大興區(qū)第八小學(xué)校長李曙東介紹學(xué)校歷史、光伏光熱校本課程、開展活動及未來發(fā)展方向，碳幣課程評價系統(tǒng)運用說明、教材展示等，分享了大興八小的特色建設(shè)為更多學(xué)校提供實踐經(jīng)驗。
北師大博士生導(dǎo)師李香蘭教授、天普集團(tuán)董事長李仁星等專家先后就推進(jìn)校園節(jié)能建設(shè)、踐行低碳綠色理念，力爭實現(xiàn)碳中和等專題進(jìn)行發(fā)言；聚焦“低碳”，探尋立德樹人路徑，學(xué)校、家庭、社會、政府四方聯(lián)動，著眼“未來”，共創(chuàng)可持續(xù)發(fā)展低碳綠色學(xué)校進(jìn)行深度交流。
參觀校園
與會領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、嘉賓走進(jìn)北京市大興區(qū)第八小學(xué)校園，參觀光伏座椅、低碳水池、光伏與風(fēng)力發(fā)電設(shè)施以及興星少年的低碳作品，感受綠色低碳學(xué)校的風(fēng)貌。
大興區(qū)將以此次啟動儀式為契機(jī)，積極探索推動建設(shè)高質(zhì)量碳中和學(xué)校聯(lián)盟、高水平碳中和教師隊伍、高標(biāo)準(zhǔn)碳中和合作交流平臺。未來，大興區(qū)碳中和學(xué)校聯(lián)盟將持續(xù)厚植綠色發(fā)展理念，發(fā)揮技術(shù)創(chuàng)新策源地優(yōu)勢，為我國雙碳目標(biāo)的實現(xiàn)做出更多更大的貢獻(xiàn)，形成具有示范性、可復(fù)制、可借鑒的“大興模式”。
