 |
2023年5月13日上午，在春意盎然之際，中國人生科學(xué)學(xué)會科學(xué)文化教育融合發(fā)展專業(yè)委員會成立大會暨首屆科學(xué)文化教育創(chuàng)新融合學(xué)術(shù)論壇在京召開。中國人生科學(xué)學(xué)會常務(wù)副會長譚鋼、副會長兼秘書長龍曉君、副會長朱明，北京一七一教育集團副校長吳麗軍，清華大學(xué)航天航空學(xué)院教授高云峰，中科院國家空間科學(xué)中心研究員周炳紅，清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系教授白峰杉，北京燕博園教育科技有限公司總經(jīng)理樊兆春以及相關(guān)會員單位代表、專家學(xué)者、各省市教育工作者共計百余人參會。大會由中國人生科學(xué)學(xué)會常務(wù)副秘書長滕建鄉(xiāng)主持。
中國人生科學(xué)學(xué)會副會長兼秘書長龍曉君宣讀了同意成立中國人生科學(xué)學(xué)會科學(xué)文化教育融合發(fā)展專業(yè)委員會批復(fù)文件。
中國人生科學(xué)學(xué)會常務(wù)副會長譚鋼在致辭中表示科學(xué)文化素質(zhì)是社會文明進步的基礎(chǔ)，是人生科學(xué)教學(xué)研究領(lǐng)域中不可或缺的基礎(chǔ)要素。中國人生科學(xué)學(xué)會科學(xué)文化教育融合發(fā)展專委會的成立能夠更好地結(jié)合中國人生科學(xué)學(xué)會的平臺優(yōu)勢，進一步促進科學(xué)文化教育融合相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展，探索出一條合作共贏、共同成長的可持續(xù)發(fā)展之路。
中國人生科學(xué)學(xué)會科學(xué)文化教育融合發(fā)展專業(yè)委員會成立大會，通過民主選舉產(chǎn)生了第一屆理事會和領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)成員。清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師白峰杉當選理事長，北京燕博園教育科技有限公司總經(jīng)理樊兆春當選秘書長。中國人生科學(xué)學(xué)會常務(wù)副會長譚鋼、副會長兼秘書長龍曉君分別向當選理事長和秘書長頒發(fā)聘書，并為中國人生科學(xué)學(xué)會科學(xué)文化教育融合發(fā)展專業(yè)委員會揭牌。
當選理事長白峰杉在發(fā)言中表示，希望通過中國人生科學(xué)學(xué)會科學(xué)文化教育融合發(fā)展專委會的平臺匯集有志之人，大家攜手共謀共進，通過課題研究方式、沙龍交流、研討會議、實地調(diào)研、國內(nèi)外考察等多種形式，圍繞科學(xué)文化教育融合發(fā)展的戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性的重大問題以及教育戰(zhàn)線上實際工作中出現(xiàn)的難點、棘手的現(xiàn)實問題等開展研究，努力破解難題，通過研究、交流、共識、宣傳等方式，不斷深化和提高我們對科學(xué)文化教育融合發(fā)展的認識和理解，為教育的改革創(chuàng)新發(fā)展提供理論與政策的研究支撐，為一線的師生，行業(yè)企業(yè)的合作伙伴提供服務(wù)支撐。
經(jīng)過了簡單的茶歇環(huán)節(jié)，參與此次大會的領(lǐng)導(dǎo)、專家、嘉賓以及教育同仁們一起在會場門口留下了寶貴合影，為接下來的科學(xué)文化教育創(chuàng)新融合學(xué)術(shù)論壇作準備。
北京市第一七一中學(xué)常務(wù)副校長吳麗軍圍繞專題報告《創(chuàng)建“小眾+大眾”科教融合培養(yǎng)體系的價值思考與實踐探索》，介紹了該校如何在義務(wù)教育階段推進科學(xué)教育的普及和高質(zhì)量發(fā)展。她介紹說，經(jīng)過長期的探索與實踐，該校已形成“小眾+大眾”的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。其中，“大眾”是指面向全體學(xué)生，“小眾”則面向潛質(zhì)突出的學(xué)生。目前，學(xué)校利用“英才計劃”、拔尖人才培養(yǎng)計劃等平臺，每年選送20余名學(xué)生進入高校做科研項目、撰寫科研論文，讓學(xué)生在中學(xué)階段就走進高校實驗室，讓學(xué)生親歷“發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題”的完整的科學(xué)體驗過程。在“大眾”的科技創(chuàng)新教育方面，學(xué)校則探索以豐富的科技元素和濃厚的科技氛圍，將科技教育變得立體化、常態(tài)化和系列化，讓學(xué)生有機會全方位、多角度地感受科技發(fā)展和體驗創(chuàng)新，幫助更多的學(xué)生掌握適應(yīng)未來的能力。
中國科學(xué)院國家空間科學(xué)中心研究員周炳紅從空間科學(xué)的基本問題，太空生活的困難和創(chuàng)新與航天運載火箭技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展三大方面介紹了“航天中的科學(xué)與創(chuàng)新”。他表示，太空環(huán)境是一種微重力環(huán)境，太空飲食，喝水、用水等均存在一些困難，需要更多航天人做出努力。他也特別提到，在航天知識科普過程中，要注意保護和培養(yǎng)孩子們的好奇心，“航天探索的價值之一正是滿足人類永無休止的好奇心，弘揚科學(xué)文化則是一個民族具有探索精神的重要體現(xiàn)。”
清華大學(xué)航空航天學(xué)院教授高云峰，以《融合人文教育的科學(xué)探究活動》為主題，介紹了如何面向青少年開展融合人文教育的科學(xué)探究活動。他表示，教育是要培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，幫助他們逐步形成適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展所需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。而“科學(xué)探究的本質(zhì)就是有針對性地指導(dǎo)學(xué)生，通過學(xué)習(xí)、實踐、體驗等過程，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論，而不是讓教師把全部現(xiàn)成的科學(xué)知識的結(jié)論告訴學(xué)生”。在大量的調(diào)研與實踐過程當中，高云峰教授發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動主要涉及到知識傳授，較少涉及到人格、心理和環(huán)境等因素，而探究實踐活動涉及團隊合作，解決真實情景中的問題，自然會涉及到上述所有因素，適合學(xué)生的全面培養(yǎng)。他表示，老師在探究實踐中應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的高階思維，這主要包括問題求解、決策、批判性思維、創(chuàng)造性思維等能力。
中國人生科學(xué)學(xué)會科學(xué)文化教育融合發(fā)展專業(yè)委員會以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞“服務(wù)科學(xué)文化教育融合發(fā)展”目標和任務(wù)，遵循中國人生科學(xué)學(xué)會的辦會宗旨和工作原則，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，推動科學(xué)文化教育融合高質(zhì)量發(fā)展。為建設(shè)教育強國，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標做出應(yīng)有的貢獻。
