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一年又一年，家長陪伴著孩子共同成長。在這個(gè)充滿歡笑與汗水的漫長過程中，由原學(xué)而思培優(yōu)團(tuán)隊(duì)打造的樂讀憑借豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，愿在孩子的成長之路上，助家長一臂之“力”！
實(shí)力：原學(xué)而思團(tuán)隊(duì)多年沉淀
近年來，在線教育都已逐漸進(jìn)入成熟期，面對(duì)海量的線上教育資源，人們?cè)谶x擇時(shí)通常都會(huì)重點(diǎn)考察其綜合實(shí)力與本地化水平。
尤其是中小學(xué)階段，各地的學(xué)習(xí)資料版本不同，知識(shí)難度存在差異，學(xué)習(xí)進(jìn)度也是各有前后，全國性網(wǎng)課很難滿足差異化需求。
樂讀由原學(xué)而思培優(yōu)團(tuán)隊(duì)打造，擁有原學(xué)而思的基因，在線課堂延續(xù)了原學(xué)而思的課程體系，致力于為孩子們打造本地化課程。為了更好的匹配各地校內(nèi)課程，樂讀深度鉆研各地學(xué)情的實(shí)際情況，憑借原學(xué)而思教研團(tuán)隊(duì)的多年沉淀與豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷打磨各個(gè)教材版本的課程內(nèi)容，彰顯強(qiáng)大實(shí)力。
動(dòng)力：學(xué)習(xí)本就很有趣
在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，很多家長都會(huì)發(fā)現(xiàn)自家孩子似乎缺了動(dòng)力，他們認(rèn)為自己是在為父母、為老師而學(xué)，很容易出現(xiàn)心不在焉、走神等情況。
樂讀相信，唯有讓孩子真切地感受到學(xué)習(xí)有意思，才能幫助孩子實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。樂讀一直致力于幫助孩子提升在線課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，充分關(guān)注孩子表達(dá)，將科技與課堂融合，從孩子的角度出發(fā)，煥新互動(dòng)體驗(yàn)，讓課堂更高效，讓學(xué)習(xí)更快樂，引導(dǎo)孩子逐步發(fā)現(xiàn)來自掌握、探索與進(jìn)步帶來的成就感和自信，給學(xué)習(xí)以動(dòng)力。
慣性力：相信習(xí)慣的力量
從物理定義上來說，慣性代表了物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的難易程度。其實(shí)，在學(xué)習(xí)上也存在著慣性，如果讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子在學(xué)習(xí)的道路上就會(huì)更加獨(dú)立自主，從而拾級(jí)而上，持續(xù)成長。
先有習(xí)慣，才會(huì)形成學(xué)習(xí)的慣性。樂讀相信習(xí)慣的力量，以學(xué)科學(xué)習(xí)為載體，通過階梯式教學(xué)，為孩子培養(yǎng)口述習(xí)慣，提升邏輯思維能力與語言表達(dá)能力；培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生對(duì)生活學(xué)習(xí)的理解；培養(yǎng)筆記習(xí)慣，提升抓重點(diǎn)能力，幫助梳理題目重難點(diǎn)；培養(yǎng)反思習(xí)慣，讓孩子向自己的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)，面對(duì)高頻易錯(cuò)點(diǎn)更得心應(yīng)手；培養(yǎng)復(fù)習(xí)習(xí)慣，鞏固已學(xué)知識(shí)，讓學(xué)習(xí)知識(shí)留存更有效……通過五大習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子在慣性之下受益一生。
課程有實(shí)力，學(xué)習(xí)有動(dòng)力，向上有慣性力……樂讀為中小學(xué)生的健康成長提供貼心陪伴與強(qiáng)大助力，孩子在自驅(qū)力之下成長，家長更省力。
來源網(wǎng)絡(luò)
