 |
數(shù)學(xué)是一盞燈，照亮孩子們的探索精神，點(diǎn)燃孩子們的思維火花，綻放孩子們的智慧光芒。為了更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，2023年6月8日，懷柔區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升項(xiàng)目教研活動(dòng)暨懷柔一小“悅動(dòng)思維 提升素養(yǎng)”趣味數(shù)學(xué)展示研討活動(dòng)在懷柔一小舉行。參加此次活動(dòng)的有：全國(guó)著名特級(jí)教師田立莉，懷柔教委小教科于海軍科長(zhǎng)、趙猛老師，教科研中心小學(xué)教研室副主任李明老師、數(shù)學(xué)教研員劉東紅老師，懷柔一小羅士臣校長(zhǎng)、肖維副校長(zhǎng)，以及來(lái)自懷柔區(qū)各校數(shù)學(xué)學(xué)科主管和骨干教師。本次活動(dòng)由數(shù)學(xué)教研員肖軍老師主持。
懷柔一小楊陽(yáng)和于琳兩位老師以“拓展學(xué)生思維，發(fā)展核心素養(yǎng)”為目標(biāo)，分別進(jìn)行了精彩的課堂教學(xué)展示。
楊陽(yáng)老師執(zhí)教的是《探究多邊形內(nèi)角和》。本節(jié)課是在教材探究完三角形內(nèi)角和的基礎(chǔ)上，拓展延伸到對(duì)多邊形內(nèi)角和的探究中。楊老師以三角形內(nèi)角和為探究基點(diǎn)，以四邊形內(nèi)角和為探究起點(diǎn)，以多邊形內(nèi)角和為探究落腳點(diǎn)，體現(xiàn)了知識(shí)的繼承、發(fā)展和延伸。
于琳老師執(zhí)教的是《還原魔方第二層》。這是懷柔一小開(kāi)設(shè)的特色數(shù)學(xué)興趣課程。于老師讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、操作、交流等活動(dòng)，在手和大腦協(xié)調(diào)配合的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)智力的開(kāi)發(fā)。
與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起觀看了“數(shù)學(xué)陽(yáng)光秀場(chǎng)”的表演，參加了“數(shù)學(xué)思維運(yùn)動(dòng)會(huì)”，秀場(chǎng)上孩子們聲情并茂、繪聲繪色的演講，操場(chǎng)上學(xué)生們積極踴躍、興趣盎然的活動(dòng)場(chǎng)面，都給大家留下了深刻的印象。
“數(shù)學(xué)思維運(yùn)動(dòng)會(huì)”是本次數(shù)學(xué)節(jié)一項(xiàng)最為主要的活動(dòng)，各年級(jí)結(jié)合數(shù)學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了各種有趣的益智游戲，如數(shù)獨(dú)、魔方、華容道、盲人摸象等活動(dòng)，孩子們有序參與各項(xiàng)活動(dòng)，集星贏取數(shù)學(xué)節(jié)專(zhuān)屬獎(jiǎng)牌。
楊陽(yáng)、于琳兩位作課教師結(jié)合課堂展示情況進(jìn)行了精彩的分享與及時(shí)的反思。
教學(xué)副校長(zhǎng)肖維以“趣味數(shù)學(xué)促發(fā)展 提升素養(yǎng)減負(fù)擔(dān)”為主題，從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面介紹了懷柔一小趣味數(shù)學(xué)工作的開(kāi)展情況。
田校長(zhǎng)充分肯定了懷柔一小趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)的階段性成果，并對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了深度點(diǎn)評(píng)，她的高站位引領(lǐng)和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，對(duì)懷柔一小趣味數(shù)學(xué)今后的實(shí)施有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
于海軍科長(zhǎng)對(duì)懷柔一小趣味數(shù)學(xué)工作的落實(shí)情況給予了充分肯定，并提出今后工作的努力方向：繼續(xù)發(fā)揮“數(shù)學(xué)名師工作室”的引領(lǐng)作用；對(duì)骨干教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)；通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，逐步完善課程建設(shè)。
此次的展示研討活動(dòng)是進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校趣味數(shù)學(xué)的一個(gè)新起點(diǎn)。懷柔一小也將按照教委以及教科研中心課程構(gòu)建的整體思路繼續(xù)完善趣味數(shù)學(xué)工作，豐富學(xué)校課程體系，不斷提高育人水平，助力減負(fù)提質(zhì)落實(shí)落地。在數(shù)學(xué)悅動(dòng)思維之路上，努力提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
