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各位家長(zhǎng)朋友，下面這種情況在您家發(fā)生過嗎：
寫作業(yè)，十分鐘過去才寫了幾個(gè)字
一邊寫一邊玩鉛筆橡皮
一會(huì)趴桌子、一會(huì)歪著身子，就是不好好坐
看著孩子在書桌前“磨洋工”，作為家長(zhǎng)說也不是，不說也不是！不禁發(fā)出疑問：為什么孩子寫作業(yè)總是這樣磨磨蹭蹭慢吞吞？
孩子寫作業(yè)拖拉原因
前庭功能失調(diào)
01
孩子在學(xué)習(xí)的過程中，需要保持穩(wěn)定的坐姿，而穩(wěn)定坐姿的前提是，孩子要有保持平衡的能力，這就是前庭覺在發(fā)揮作用了：
前庭系統(tǒng)位于內(nèi)耳迷路和大腦中間區(qū)域。
在內(nèi)耳中有長(zhǎng)滿纖毛的半規(guī)管（帶有微小神經(jīng)末梢的纖毛）。這些纖毛受到身體運(yùn)動(dòng)的影響，在流體的來回沖刷下來回移動(dòng)。
當(dāng)身體運(yùn)動(dòng)時(shí)，流體拱著纖毛挺立，刺激這些神經(jīng)末梢。
這向大腦提供了身體需要做什么來獲得、保持平衡或重新獲得平衡的必要信息。
比如你原地打轉(zhuǎn)很多圈后會(huì)感到暈，感覺你的腦袋在旋轉(zhuǎn)，那就是內(nèi)耳里的流體產(chǎn)生了一個(gè)微小的漩渦效應(yīng)。
即使你停下來，它仍在起作用，因?yàn)榱黧w從漩渦狀態(tài)中恢復(fù)需要一定時(shí)間。當(dāng)流體恢復(fù)常態(tài)后，你才能找回平衡。
所以孩子只有不費(fèi)力地保持平衡、穩(wěn)定的身體姿勢(shì)，他才能集中專注力來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。
02
專注力差也是因?yàn)楹⒆忧巴スδ苁д{(diào)。
人之所以能夠?qū)Ｗ⒌侥骋患虑樯�，而不被其他次要的信息所影響，�?strong>“網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)”在發(fā)揮重要作用。
在網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)正常工作的狀態(tài)下，大腦能夠保持清醒，使我們不至于無精打采，也不至于太過于興奮，只有這樣大腦才能夠發(fā)揮更多的處理信息的功能。
如果前庭系統(tǒng)活動(dòng)強(qiáng)度低，網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的調(diào)整就會(huì)不良，孩子就更容易出現(xiàn)多動(dòng)和注意力分散的情況了。
手眼協(xié)調(diào)能力不佳
孩子在寫作業(yè)時(shí)眼睛需要有聚焦、追視、辨析等能力，如果聚焦慢，孩子看一眼，寫一下，不能就看一眼，寫一串，也會(huì)出現(xiàn)眼睛看著“3”卻寫成“8”的情況出現(xiàn)。
如果孩子追視慢，讀書的速度就會(huì)慢，別人看三段的時(shí)間他才看完一段，相對(duì)的理解能力也會(huì)差，寫作業(yè)速度自然也不會(huì)快。
如果手眼腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展不良，很可能會(huì)影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，會(huì)容易馬虎、小錯(cuò)誤多、運(yùn)動(dòng)能力差。
還會(huì)因?yàn)槭盅鄄粎f(xié)調(diào)，手部肌肉控制能力差而導(dǎo)致寫字慢，從而影響學(xué)習(xí)效率。
時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)產(chǎn)生挫敗感、自我懷疑，慢慢就會(huì)降低自尊心，影響生活和學(xué)習(xí)的其他方面。
雙側(cè)分化不良
有的孩子能力不差，但就是做事慢吞吞，穿個(gè)衣服要五分鐘，吃個(gè)飯要兩小時(shí)，做什么都笨手笨腳，好像全身都在用力，效率非常低。
這跟孩子的大腦雙側(cè)化不良有關(guān)系。大腦雙側(cè)化跟腦功能分區(qū)有關(guān)系，因此雙側(cè)化不良的孩子，當(dāng)大腦接受到感覺信息的時(shí)候，會(huì)同時(shí)啟動(dòng)許多功能區(qū)一起反應(yīng)。
于是身體接收到指令的部位眾多，但各部位卻都執(zhí)行不力，孩子就會(huì)出現(xiàn)“全身大片用力”的情況，也就顯得十分笨拙，效率不高了。
不同場(chǎng)景下的改善方法
下面我根據(jù)幾個(gè)不同的磨蹭類型介紹幾種改善方法，供大家參考。
■ 做題慢
如果孩子做題速度慢，排除孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況外，就要考慮孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、視知覺相關(guān)能力、身體姿勢(shì)穩(wěn)定性、握筆姿勢(shì)等能力，平時(shí)可以借助下列方法幫助改善。
● 可以讓低齡孩子（2-4歲）玩黏土、橡皮泥、穿珠子等游戲，提高手部肌肉力量，鍛煉手指分化和靈活性。
● 通過舒爾特表格、找不同、連點(diǎn)成線等游戲（適合中班孩子）鍛煉孩子的視知覺相關(guān)能力。
● 借助大滑板、蹦床、大龍球等工具鍛煉孩子的身體力量，促進(jìn)前庭功能發(fā)展，比如大滑板俯沖、蹦床拋接球、頂撞大龍球等。
★ 小烏龜爬：鍛煉孩子核心和上肢力量，促進(jìn)前庭發(fā)展，提高空間感知能力。
● 通過律動(dòng)操、手指操、88軌道（5歲以上）等游戲，提高孩子左右協(xié)調(diào)能力，改善抄寫速度慢、運(yùn)動(dòng)能力差。
■ 不專心
如果孩子面對(duì)學(xué)習(xí)磨磨蹭蹭不專心，我們可以從改善孩子的狀態(tài)和提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力入手。
● 在學(xué)習(xí)之前陪孩子玩一些趴地推球、定點(diǎn)投籃、聽動(dòng)結(jié)合的游戲，把孩子的狀態(tài)調(diào)整到合適的水平。
★ 移動(dòng)的籃筐：提高孩子平衡和視動(dòng)統(tǒng)合能力。
★ 數(shù)字專家：家長(zhǎng)說出數(shù)字指令讓孩子做出與指令不同的手勢(shì)，提高孩子聽覺記憶和轉(zhuǎn)化能力。
● 平時(shí)可以跟孩子玩一些提高孩子身體姿勢(shì)穩(wěn)定性、促進(jìn)觸覺、本體覺發(fā)展的游戲。比如按壓大龍球、跳躍奔跑類、拋接球之類的游戲。
★ 旋轉(zhuǎn)跳躍：讓孩子沿著一根繩子或一條直線做正向和反向的跳躍活動(dòng)，促進(jìn)孩子前庭功能和身體感知能力的發(fā)展。
要改變孩子拖拉磨蹭，光靠“催”是沒有用的，有時(shí)甚至還會(huì)起反作用。這就跟心理學(xué)上的“超限效應(yīng)”一個(gè)道理：
超限效應(yīng)是指刺激過多、過強(qiáng)或作用時(shí)間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。
即使是大人，如果老是有人不停地催催催，也會(huì)覺得討厭，甚至故意放慢速度，讓別人著急。
所以，想改變孩子的磨蹭，首先我們要管住自己的嘴巴。放下催促嘮叨，讓孩子自己做主，學(xué)會(huì)主動(dòng)。
來源：搜狐教育
