為了給新學(xué)期的語文教學(xué)工作明晰方向,幫助語文老師能更好地開展教學(xué)工作,進(jìn)一步提升語文教育教學(xué)質(zhì)量,推動教師教學(xué)能力的提升,2024年3月5日,采育一小開展了以“踐行新課標(biāo) 賦能提質(zhì)增效 落實(shí)教學(xué)評一體化”為主題的語文校本教研活動。我校特聘請進(jìn)修學(xué)校王娜主任進(jìn)行“基于學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)業(yè)評價(jià)”講座。
培訓(xùn)伊始,王娜主任讓老師們討論,日常教學(xué)中都布置哪種類型的作業(yè)和練習(xí),結(jié)合老師們的回答王娜主任提出在布置作業(yè)時(shí)我們要有針對性,并且進(jìn)行及時(shí)的反饋。
隨后,王娜主任提到命題原則堅(jiān)持以學(xué)生核心素養(yǎng)為考查目標(biāo)、以情境任務(wù)作為載體;以綜合考查作為命題導(dǎo)向、選用貼合學(xué)生生活,具有時(shí)代性、典型性和多樣性的語言材料,講座過程中王主任以真題為例,將理論結(jié)合實(shí)際,幫助老師更好的理解。
最后,王娜主任又提出命題過程中需要注意的問題:題目指向要清楚;避免答案的映射;盡量不用否定描述;題目指向要清楚。這也是老師們在平時(shí)給學(xué)生選取習(xí)題時(shí)需要關(guān)注的。
欲流之遠(yuǎn)者,必浚其泉源。教有所得,研有所獲,通過此次講座,老師們看問題的視角改變了,以前在看教材時(shí),看到的是考點(diǎn),現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這些考點(diǎn)對應(yīng)的都是學(xué)生需要掌握的語文素養(yǎng),這也是老師們在今后的課堂中需要加強(qiáng)滲透的內(nèi)容。