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夏意漸濃，時光清淺，在這花團錦簇、姹紫嫣紅的季節(jié)里，府學順義分校教研的腳步從未停歇。為提升教師教學水平，有效提高課堂教學效率，2024年5月31日府學總校英語團隊兩位教研組長李蔓、張鵬帶領(lǐng)童希老師蒞臨順義分校，參與指導“同心同向顯擔當 凝心聚力促優(yōu)質(zhì)”英語教研組教研半日展示活動。
府學順義分校孫學晴、李仙銘、毛蕊三位老師聚焦繪本教學分別進行課堂展示。讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，感受英語的魅力。
課后，總校與分校的英語教師們進行了深入的評課教研活動�？傂Ｓ⒄Z團隊針對分校三位老師的課進行了認真地點評和討論。
總校教研組長張鵬老師首先高度肯定了分校領(lǐng)導對英語繪本教學的大力支持與投入。同時，張鵬老師對孫學晴老師的繪本教學駕馭能力表示贊賞。張鵬老師指出教師不僅重視學生“學什么”，更關(guān)注學生是否“喜歡學”以及“如何學”。孫學晴老師在課上為學生創(chuàng)設(shè)了良好的學習氛圍，以繪本為媒介為學生提供自然、地道的視聽語言輸入，引導學生注意傾聽、樂于模仿、大膽表達。同時，張鵬老師指出要在繪本的選擇和設(shè)計上盡可能的和教材內(nèi)容緊密結(jié)合，要有整體設(shè)計意識。
總校教研組長李蔓老師對于李仙銘老師的繪本課表示肯定。李仙銘老師利用觀察圖片、預測故事等方式激發(fā)學生對閱讀故事產(chǎn)生興趣，積極參與課堂活動，并在活動過程中及時給予評價。李蔓老師指出在繪本教學的過程中，要充分思考怎樣讓學生沉浸到故事當中，設(shè)計的問題鏈要更加細致，讓學生能夠感知、理解故事，培養(yǎng)學生良好的英語閱讀習慣和思維習慣。
總校童希老師對毛蕊老師的教學設(shè)計給予認可。童希老師認為這節(jié)課問題鏈設(shè)計完整，教學中融入了聲音、圖片、實物觸摸等多感官體驗，激發(fā)了學生的學習興趣。通過圖片環(huán)游、繪本演繹、自主閱讀、故事續(xù)編等環(huán)節(jié)，使學生在閱讀、想象、猜測和實踐的過程中全方位地沉浸在繪本故事所描述的多彩世界中，理解朋友的含義，體驗學習的樂趣。與此同時，童老師對板書設(shè)計、活動設(shè)計等方面提出了寶貴的建議。
總校駐順義分校王燕玲副校長結(jié)合本次活動對繪本教學提出建議。她指出，繪本教學有助于提高閱讀興趣。其次，繪本教學有助于發(fā)展語言能力。同時，繪本教學有助于提升思維品質(zhì)。所以教師要深入研讀繪本，挖掘里面所蘊含的價值，引導孩子進行積極的閱讀體驗并激發(fā)他們內(nèi)在的閱讀動力，使“悅讀”深一步，成為“悅納”，著力培養(yǎng)學生成為一名既有“中國情懷”，又有國際視野，同時具備跨文化溝通能力的未來人才。
府學順義分校姚磊校長對本次活動做出總結(jié)。他指出，未來的繪本教學要結(jié)合學段特點設(shè)計進階性的繪本閱讀課程，逐步提升學生閱讀能力。希望在總校的指導下順義分校的英語繪本教學能夠固化教學模式，注重培養(yǎng)學生閱讀習慣及思維能力，讓學生能夠通過大量的繪本閱讀，助力英語學科素養(yǎng)的提升。
凝聚智慧，創(chuàng)新實踐，方能致遠。本次活動不僅加強了總校與分校之間教研深入，也為順義分校英語教師們指明繼續(xù)開展繪本教學深入研究的方向。今后，順義分校英語團隊將在總校英語團隊的指導和幫助下系統(tǒng)設(shè)計，深度教研，逐步形成英語繪本與教材密切結(jié)合的教學模式及課程體系
