為深入推進落實課標理念，提高課堂教學效率，實現(xiàn)學校的高質量高水平發(fā)展，加強國際間教育的交流與融合，拓寬教師教學思維視域，2024年5月13日，采育一小承辦以“轉變課堂教學方式，提升課堂教學效率”為主題的中芬高階思維進階之英語專場研修系列活動。參與本次活動的領導、專家有：中芬項目專家李棟博士；芬蘭維勒彼·斯普拉、鮑拉·阿霍寧、塔勒婭·普勒奇寧老師；項目組王鈺雲(yún)、鄧浩、荊成蹊老師，采育一小黨支部書記校長郭紅偉以及各項目校的領導、老師。本次活動由采育一小教學副校長信榮雙主持。

教師授課篇

采育⼀⼩薛嘯蚺⽼師執(zhí)教的四年級2班英語課《our holiday plan》。本節(jié)課展現(xiàn)出了薛老師獨特的個⼈教學⻛采，別出⼼裁的教學設計拉進了與學⽣之間的距離，課堂氛圍⾃始⾄終活潑有序，學生課堂參與度較高。

青云店一小王璐瑤老師執(zhí)教的四年級7班英語課《asking and telling the way politely》，導入環(huán)節(jié)充分調動學生的興趣，為課堂氛圍的營造奠定了良好的基礎，整堂課都圍繞生動、形象的情境進行，鼓勵每個學生都參與到課堂中來，這正是培養(yǎng)學生語言能力的良好體現(xiàn)。

大興五小蔣琳琳老師執(zhí)教的一年級4班繪本課《let’s play together》。蔣老師語言優(yōu)美，儀態(tài)大方，能夠有效迎合一年級學生的心理特點，創(chuàng)設學生喜愛的教學情景，運用多種有效的教學方法，破解知識重難點，提高課堂效率。

長子營學校張欣悅老師執(zhí)教的一年3班音樂課《兩只小象》，課堂上張老師注重音樂課堂氛圍的營造，巧妙地創(chuàng)設情境，引導學生學習高低音，設計有層次的問題鏈，注重對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

塔勒婭·普勒奇寧老師和五（2）班的學生共同展示了一堂別開生面的《英語融合課：回收》，這是一節(jié)多學科課程。它的主要主題是回收，包括科學、數(shù)學和英語。它有兩個主要目標：讓學生的思維可見和以學生為中心的學習。在課程的第一部分，學生們主要進行：思考 - 討論 - 分享。在這個過程中，學生首先自己思考課程主題并寫下想法，然后再進行小組討論，最終與全班分享。第二部分有三個工作站。其中之一是為舊物（鋁罐、瓶子、衣服……）發(fā)明新用途。第二個是現(xiàn)實生活中的數(shù)學問題，第三個是英語閱讀理解任務。學生們在每個站點分組學習。塔勒婭·普勒奇寧老師在一旁觀察、指導，及時給予反饋和建議。在這樣的引導與專注下，學生逐漸掌握了自主學習的方法和技巧，形成了自主學習的意識和習慣。

專家講座篇

鮑拉•阿霍寧老師做了一個關于合作教學的講座。講座介紹了不同的合作教學模式，展示了合作教學的多種實施方式，不僅介紹了合作教學的好處，而且指出了教師在開始嘗試合作教學時可能面臨的一些挑戰(zhàn)。講座結束后，老師們就自己的感受與鮑拉老師進行交流，在對話中老師們得到了新啟示與收獲。

 研討提升篇

展示課過后，授課教師們與李棟博士進行了深入溝通。教師們基于本課的教學目標，結合課堂呈現(xiàn)效果，進行了課后反思，就存在的問題與專家進行了探討。李棟博士在充分肯定教師課堂的同時，進行了細致點評：一是激活學生已有認知，調動學生興趣，根據(jù)教學設計及時作出點評，提高學生的獲得感；二是可以采用小組合作學習的模式使每個同學都參與到課堂中，從而實現(xiàn)課堂的有效教學；三是根據(jù)預設合理調整課堂生成，注重知識與生活實際的聯(lián)系，引發(fā)學生深度思考熱情。

 總結展望篇

最后，郭紅偉校長在感謝專家蒞臨指導的同時，對教師提出新的希望：根據(jù)專家的建議不斷完善課程，通過磨一堂課，將思路與經驗實踐于課堂，提升課堂效率，勤思考、多研究，提高課堂質量。

通過本次活動的開展，采育一小的教師們對于教學有了新的思考與感悟。相信，在專家的引領下，教師們能夠不斷優(yōu)化自己的教學方式，不能停下我們實踐的腳步，相信在追尋理想課堂的過程中,我們能看到更加美麗的教育風景,享受到更有意義的教育幸福，真正讓學生在課堂上有所收獲，學生的“高階思維”培養(yǎng)到一個新的高度！