為深入推進(jìn)大興區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，提升教師專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，推進(jìn)校內(nèi)提質(zhì)增效，加強(qiáng)國際間教育的交流與融合，2024年5月29日，以“轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)效率”為主題的中芬高階思維進(jìn)階項(xiàng)目數(shù)學(xué)專場活動(dòng)本學(xué)期第二次走進(jìn)青一小。參加本次活動(dòng)的有項(xiàng)目組專家李棟博士、芬蘭蒂娜·塔米老師、芬蘭迪莫·阿霍寧老師、芬蘭斯勒帕·帕索老師，項(xiàng)目組王鈺雲(yún)、鄧浩、荊成蹊老師，青一小書記、校長王炳玉、教學(xué)副校毛莉以及大興五小、長子營小學(xué)、采育一小和青一小項(xiàng)目組的數(shù)學(xué)老師。本次活動(dòng)采取線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行，會(huì)議由教導(dǎo)處主任王娜主持。

本次活動(dòng)，共呈現(xiàn)6節(jié)課。

芬蘭專家迪莫•阿霍寧老師和二（1）班的學(xué)生共同展示了一節(jié)別開生面的融合課《分類和標(biāo)簽》。迪莫•阿霍寧老師引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識圖片的區(qū)別，利用每行給出的圖形猜猜后面圖形的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在輕松愉悅的課堂中學(xué)有所獲。

大興五小的李娜老師執(zhí)教二年級數(shù)學(xué)第六單元《解決問題》一課。李老師利用借助理解關(guān)鍵詞“這時(shí)”是什么時(shí)候，培養(yǎng)學(xué)生理解信息的能力；在交流中幫助學(xué)生獲得分析問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。

采育一小李文正老師執(zhí)教二年級數(shù)學(xué)《時(shí)、分的認(rèn)識》一課。李文正老師引導(dǎo)學(xué)生利用分針變化，認(rèn)識分針的作用，借助單腿站立、選擇抄字或完成口算不同活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受一分鐘的時(shí)長，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

長子營小學(xué)的劉晗老師執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)《百數(shù)表》一課。劉老師引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了“觀察—發(fā)現(xiàn)—總結(jié)—應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程，逐步建立完整的百數(shù)表，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。

青云店一小張會(huì)欣老師執(zhí)教三年級跨學(xué)科融合課《肥皂泡》一課。張老師引導(dǎo)學(xué)生品詞析句、深入閱讀、對比作者描寫的過程，理解表達(dá)要有條理、生動(dòng)、準(zhǔn)確。

青云店一小韓琦老師執(zhí)教五年級數(shù)學(xué)閱讀課《神奇的幻方》一課。韓老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用密碼箱、密碼鎖進(jìn)行解密活動(dòng)，整節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提升了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

課后，中芬項(xiàng)目組專家與授課教師進(jìn)行了深入的溝通與交流。授課教師基于本課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課堂呈現(xiàn)效果，進(jìn)行了課后反思，就存在的問題與專家進(jìn)行了探討。專家團(tuán)建議五位教師要通過不同的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的高階思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。

中芬“高階思維”項(xiàng)目為教師搭建了展示與提升的平臺，相信在專家的指導(dǎo)下，老師們都有新的思考，能夠把握、找準(zhǔn)課堂問題，通過這種內(nèi)涵式深度培訓(xùn)指導(dǎo)項(xiàng)目，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提升教學(xué)效率，撬動(dòng)教育變革。