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鄉(xiāng)童書(shū)韻紅土培根，青春綻放振興實(shí)踐——齊魯師范學(xué)院文學(xué)與歷史文化學(xué)院“鄉(xiāng)童書(shū)韻”服務(wù)隊(duì)以文化為墨書(shū)寫鄉(xiāng)村振興青春答卷
齊魯師范學(xué)院文學(xué)與歷史文化學(xué)院始終將服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與深化教育幫扶作為重要使命，積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于文化賦能基層教育的號(hào)召，以實(shí)際行動(dòng)踐行高校的社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。7月14日至21日，學(xué)院組建“鄉(xiāng)童書(shū)韻”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)，由指導(dǎo)教師朱迪康帶隊(duì)，奔赴臨沂市桃峪村開(kāi)展了為期一周的支教活動(dòng)。隊(duì)員們懷揣著熱忱，緊扣“傳承紅色基因、夯實(shí)文化根基、拓寬成長(zhǎng)視野、探索振興之路”的目標(biāo)，創(chuàng)新融合紅色革命文化宣講與“三字一話”技能教學(xué)，用青春力量為鄉(xiāng)村教育注入新活力，讓文化的種子在鄉(xiāng)土間扎根、悄然生長(zhǎng)。
一、紅土培根：讓信仰在烽火記憶里生長(zhǎng)
踏入桃峪村的那一刻，八路軍 115 師高干會(huì)議舊址的磚石便在指尖發(fā)燙。斑駁石碑上的彈痕還凝著烽火，“實(shí)事（柿）求是（石）” 樹(shù)的虬枝仍托著朝陽(yáng) —— 這里的每一寸土地，都在低聲訴說(shuō)著軍民共赴國(guó)難的崢嶸。這一切讓隊(duì)員們瞬間讀懂：鄉(xiāng)村的振興，從來(lái)不是簡(jiǎn)單的物質(zhì)堆砌，而是要先喚醒這片土地里沉睡的精神力量。紅色基因是鄉(xiāng)村振興的精神根脈，傳承好這份遺產(chǎn)，才能為鄉(xiāng)土發(fā)展注入持久動(dòng)力。
于是，紅色故事成了課堂上最動(dòng)人的教材。隊(duì)員們搜集桃峪村本土英雄故事，用生動(dòng)講述讓孩子們知曉“英雄就在身邊”；帶領(lǐng)誦讀《七律·長(zhǎng)征》，在“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的豪邁中，感受革命先輩的堅(jiān)韌意志。當(dāng)孩子們稚嫩地說(shuō)“要像英雄一樣建設(shè)家鄉(xiāng)”時(shí)，紅色精神已化作種子扎根心田。
這種以支教為載體的紅色傳承，既為鄉(xiāng)村教育注入精神養(yǎng)分，更讓紅色文化成為凝聚人心、激勵(lì)奮斗的力量，為鄉(xiāng)村振興厚植了代代相傳的信念根基——這正是文化賦能最鮮活的實(shí)踐，也是支教隊(duì)用青春守護(hù)紅色根脈、助力鄉(xiāng)土振興的生動(dòng)詮釋。
二、筆墨傳情：讓文脈在橫豎撇捺間延續(xù)
“三字一話”是師范生職業(yè)能力基石，更是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。支教隊(duì)結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)生的特點(diǎn)，精心開(kāi)設(shè)了毛筆書(shū)法、鋼筆字練習(xí)與普通話規(guī)范課程，讓孩子們?cè)诠P墨間感受文化的獨(dú)特魅力。隊(duì)員們從握筆、運(yùn)腕教起，用“橫如扁擔(dān)穩(wěn)，豎似青松直”的比喻講解筆畫要領(lǐng)；在普通話教學(xué)中，通過(guò)朗讀“孝”“禮”“忠”等字背后的故事，讓孩子們?cè)谝?guī)范發(fā)音的同時(shí)，領(lǐng)悟漢字里的道德密碼。隊(duì)員們帶著孩子畫家鄉(xiāng)的山水，一張白紙、幾支彩筆，成了孩子們表達(dá)心聲的窗口。
這些看似基礎(chǔ)的筆墨教學(xué)，實(shí)則是將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈深植于鄉(xiāng)土課堂，讓紅色基因與文化精髓通過(guò)筆尖流轉(zhuǎn)、順語(yǔ)言傳遞、隨線條延伸。孩子們筆下的每一個(gè)漢字、每一個(gè)發(fā)音、每一幅圖畫，都承載著對(duì)文化的感知與對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，更折射出文化傳承在基層教育中的鮮活生命力。
隊(duì)員們漸漸懂得，“三字一話” 從來(lái)不止是師范生的技能。當(dāng)孩子們筆下的 “國(guó)” 字越來(lái)越端正，當(dāng) “禮” 字的故事被講給爺爺奶奶聽(tīng)，那些橫豎撇捺里藏著的，是文化的基因在鄉(xiāng)土里的流轉(zhuǎn)。
三、視野拓界：讓夢(mèng)想在鄉(xiāng)村沃土扎根
鄉(xiāng)村孩子的成長(zhǎng)疆域，不應(yīng)被山川田野的輪廓所局限。支教隊(duì)精心組織“我的夢(mèng)想”深度交流會(huì)，隊(duì)員們與孩子們圍坐暢談，鼓勵(lì)他們勇敢說(shuō)出想成為老師、醫(yī)生、科學(xué)家的心愿，讓每個(gè)閃光的夢(mèng)想都能在真誠(chéng)的互動(dòng)中扎根生長(zhǎng)。同時(shí)，隊(duì)員們更著力引導(dǎo)孩子們立足鄉(xiāng)土、觸摸成長(zhǎng)的根基，專門開(kāi)展“村莊發(fā)展觀察記”實(shí)踐活動(dòng)。孩子們?cè)陉?duì)員的啟發(fā)下，留心觀察身邊的變化：村里新修的文化廣場(chǎng)成了鄉(xiāng)親們的樂(lè)園，通到家門口的硬化路方便了出行，電商服務(wù)站讓土特產(chǎn)有了新銷路。在交流中孩子們逐漸明白：鄉(xiāng)村的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)知識(shí)的支撐，更需要一代代人扎根鄉(xiāng)土、接力奮斗。
這種從生活體驗(yàn)中自然生長(zhǎng)的認(rèn)知，遠(yuǎn)比說(shuō)教更有力量。它不僅讓孩子們看見(jiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展?jié)摿�，更在心中種下“既要仰望星空、也要腳踏鄉(xiāng)土”的種子——既向往更廣闊的世界，也懂得成長(zhǎng)的意義在于為家鄉(xiāng)的振興貢獻(xiàn)力量。支教隊(duì)員以這樣的方式拓寬孩子們的視野，實(shí)則是在培育一種扎根大地、面向未來(lái)的成長(zhǎng)觀，為鄉(xiāng)村的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展厚植精神沃土與人才根基。
四、鄉(xiāng)韻尋路：讓青春在振興實(shí)踐中綻放
鄉(xiāng)村振興的深層邏輯，藏在鄉(xiāng)土實(shí)踐的肌理之中。支教隊(duì)以“解碼桃峪發(fā)展”為主題開(kāi)展專題調(diào)研，通過(guò)與村支書(shū)汪明的深度訪談，在鮮活的基層實(shí)踐中探尋鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在規(guī)律與精神內(nèi)核�！叭诵凝R、泰山移�！蓖裘鲿�(shū)記的話，道出了基層治理的核心要義�；貞浧鹦蘼饭�(jiān)時(shí)的場(chǎng)景，村民們自發(fā)掀起捐款熱潮，是大家都盼著家鄉(xiāng)好。這種“干部帶頭干、群眾跟著上”的同心力，不僅讓硬化路通到家家戶戶，更為鄉(xiāng)村振興筑牢了“人心基石”。產(chǎn)業(yè)振興的實(shí)踐，則彰顯了“靠山吃山、用山養(yǎng)山”的智慧。村兩委立足資源稟賦，將金銀花與百年梨樹(shù)這“兩寶”轉(zhuǎn)化為發(fā)展動(dòng)能，讓“土特產(chǎn)”變成“金招牌”，生動(dòng)詮釋了“綠水青山就是金山銀山”的深刻內(nèi)涵。
隊(duì)員們?cè)谡{(diào)研中深刻體悟：鄉(xiāng)村振興絕非簡(jiǎn)單的資源疊加，而是“黨建引領(lǐng)、干群同心”的治理合力，是“因地制宜、守正創(chuàng)新”的發(fā)展智慧，更是“以人民為中心”發(fā)展思想的鮮活實(shí)踐。這份來(lái)自桃峪的實(shí)踐啟示，不僅為高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興提供了基層樣本，更讓青年一代深刻認(rèn)識(shí)到：鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)場(chǎng)，正是青春綻放的舞臺(tái)；唯有扎根鄉(xiāng)土、讀懂民心，才能在時(shí)代浪潮中找準(zhǔn)青年擔(dān)當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)。
離別的那天，孩子們挽著隊(duì)員們手臂好久，手里揮舞著自己寫的字、畫的畫，一聲聲“老師再見(jiàn)”讓隊(duì)員們紅了眼眶。一周的時(shí)間里，隊(duì)員們不僅教會(huì)孩子們知識(shí)與技能，更在他們心里播下了紅色的信仰與文化的熱愛(ài)。那些在課堂上綻放的笑容、在紅色遺址前挺直的腰桿、在作品里流露的真誠(chéng)，都是文化助力鄉(xiāng)村振興最溫暖的注腳。
原來(lái)，文化從來(lái)不是高高在上的符號(hào)，而是能在鄉(xiāng)土里發(fā)芽的種子；青春也從來(lái)不是溫室里的嬌花，而是敢往泥土里扎根的勁草。當(dāng)紅色基因順著筆墨流淌，當(dāng)鄉(xiāng)土情懷跟著夢(mèng)想生長(zhǎng)，支教隊(duì)員們書(shū)寫的是新時(shí)代青年與鄉(xiāng)村共赴的約定：以文化為墨，以青春為筆，讓每寸鄉(xiāng)土都長(zhǎng)出希望，讓每個(gè)明天都比今天更明亮。文化的涓涓細(xì)流定能匯聚成鄉(xiāng)村振興的澎湃江河，讓教育的溫度照亮孩子的成長(zhǎng)路，讓青春的擔(dān)當(dāng)在助力鄉(xiāng)土振興中綻放光彩�。R魯師范學(xué)院 朱迪康）
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