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在粵港澳大灣區(qū)制造業(yè)與服務業(yè)協(xié)同發(fā)展的時代背景下，有一所學校始終將“產(chǎn)業(yè)需要什么樣的人，我們就培養(yǎng)什么樣的人”作為辦學出發(fā)點——這便是廣州東華職業(yè)學院。自建校以來，廣州東華職業(yè)學院就將產(chǎn)教融合深深植入學校的辦學基因，得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢，也讓學校深知自己肩負的責任：培養(yǎng)的每一個學生，都要能夠回應產(chǎn)業(yè)的真實需求，成為推動區(qū)域發(fā)展的人才力量。
為何一所職業(yè)院校必須將產(chǎn)教融合擺在如此關鍵的位置？答案并不復雜。職業(yè)教育的本質(zhì)使命，是讓受教育者掌握能夠直接服務社會生產(chǎn)的技能。然而在現(xiàn)實中，在當今的職業(yè)教育領域中，學校培養(yǎng)的人才與產(chǎn)業(yè)需要的人才之間，始終隔著一堵墻，面臨著不少發(fā)展困境。
面對這堵墻，廣州東華職業(yè)學院選擇了一條需要極大決心和行動力的破局路徑。
破局的第一把鑰匙，是讓培養(yǎng)過程直接對標產(chǎn)業(yè)標準。2025年底，學校正式揭牌成立CATIA培訓認證中心，構建起“教學-認證-就業(yè)”一體化全鏈路人才培養(yǎng)體系。據(jù)了解，參與學生在畢業(yè)時將不僅擁有一張學歷證書，更有一套經(jīng)得起國際市場檢驗的技能證明。
破局的第二把鑰匙，是與龍頭企業(yè)建立深度的人才共育關系。學校與美的集團等世界500強企業(yè)開展戰(zhàn)略合作，聘任企業(yè)行業(yè)專家為學校導師，讓企業(yè)的技術標準與崗位需求直接走進課堂。此外，學校還與企業(yè)建立了訂單式人才培養(yǎng)合作、構建長期校企合作機制。這種實踐模式，讓學生在校期間就能接觸到真實的產(chǎn)業(yè)場景。
這些扎實的探索，已轉化為實實在在的育人成效。據(jù)了解，廣州東華職業(yè)學院的2025屆畢業(yè)生總體去向落實率高于全省�？破骄健４顺尚П澈笳凵涑鲆粋�清晰的信號：當培養(yǎng)過程與產(chǎn)業(yè)需求真正對接，學生的就業(yè)競爭力自然會得到市場認可。
從建校之初的產(chǎn)教融合初心，到訂單式人才培養(yǎng)合作全面鋪開、與數(shù)百家企業(yè)深度協(xié)同合作，廣州東華職業(yè)學院在人才培養(yǎng)上走出了一條“產(chǎn)業(yè)導向、標準引領、校企共育”的特色發(fā)展道路。面對“十五五”規(guī)劃開局之年帶來的新機遇，這所學校以產(chǎn)教融合為支點的發(fā)展實踐，不僅為職業(yè)教育服務區(qū)域經(jīng)濟提供了生動樣本，也預示著一條可期的上升路徑。
來源：網(wǎng)絡
