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學(xué)生和家長(zhǎng)之間有一定的年齡差，因此也會(huì)產(chǎn)生一些“代溝”。學(xué)生們也會(huì)有一些自己的“小秘密”不愿意向家長(zhǎng)分享，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的一些行為也表示“不理解”。
同齡人之間則會(huì)有更多的話題，學(xué)生們找到了志同道合的小伙伴，在一起能聊上一整夜。而學(xué)生們的這些“悄悄話”并不愿意讓家長(zhǎng)知曉，這是屬于他們秘密星球中的“機(jī)密”。
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)也給教育帶來了很多方便，但中小學(xué)生還是不允許隨隨便便使用手機(jī)的，畢竟網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，長(zhǎng)時(shí)間的接觸學(xué)生們會(huì)越陷越深。
家長(zhǎng)們也會(huì)限制學(xué)生們玩手機(jī)的時(shí)間，但有時(shí)候仍舊是“防不勝防”。小學(xué)生們?nèi)耘f會(huì)趁家長(zhǎng)不注意偷偷和同學(xué)發(fā)起聊天對(duì)話，為了不讓家長(zhǎng)知曉對(duì)話的內(nèi)容，小學(xué)生們還自制了“摩斯密碼”。
聰明的小學(xué)生之間對(duì)話從來都不用漢字，這樣一來家長(zhǎng)也不會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的真實(shí)想法，會(huì)認(rèn)為學(xué)生們只是單純地在發(fā)一些表情或是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
家長(zhǎng)們?nèi)f萬沒有想到，這其中的“水”非常深，小學(xué)生們之間溝通使用的聊天模式，遠(yuǎn)比家長(zhǎng)想象中要難得多。家長(zhǎng)看完徹底蒙了，這是哪國(guó)的語言？
學(xué)生之間的特殊聊天方式堪稱一絕，學(xué)生之間也“心有靈犀”，完全能理解對(duì)方在說些什么。家長(zhǎng)千想萬想也沒能斟酌出學(xué)生們真實(shí)想法。
聊天表情的出現(xiàn)可供小學(xué)生們使用的素材更多了，發(fā)揮的空間也變得更大。一連串的表情讓家長(zhǎng)再次陷入困境，就連高智商的家長(zhǎng)也難以準(zhǔn)確讀懂其中的意思。
小學(xué)生的秘密最終還是被家長(zhǎng)偵破。畢竟家長(zhǎng)們吃的鹽，比小學(xué)生們吃的米還要多。“道高一尺魔高一丈”，小學(xué)生的摩斯密碼被破解，家長(zhǎng)暗自里偷笑。
當(dāng)一名學(xué)生發(fā)起問號(hào)表示“在嗎”，收到“情報(bào)”的小學(xué)生也會(huì)給出回復(fù)。原來小學(xué)生是想約同學(xué)出去玩，省略號(hào)則表示“幾點(diǎn)”，不得不說學(xué)生們的腦洞太大了。
家長(zhǎng)們看了“聊天版”陷入深思對(duì)于學(xué)生之間的聊天內(nèi)容毫無頭緒。但聰明的家長(zhǎng)們成了福爾摩斯，看了“解讀版”之后一切都懂了，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中“暗藏玄機(jī)”。
學(xué)生們的腦洞真的很大，為了不讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的行動(dòng)軌跡，研制出了這樣一種神奇的聊天方式。不過這些都被家長(zhǎng)一一破解，學(xué)生們秘密被發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生們?nèi)绻堰@些小學(xué)生放在學(xué)習(xí)上，上清華北大基本是沒有問題的。能想出這種聊天方式的學(xué)生也是夠厲害，但家長(zhǎng)們也不是吃素的，這些對(duì)于家長(zhǎng)們來說都是“小把戲”。
0-9這幾個(gè)數(shù)字萬萬沒有想到，有一天自己不是應(yīng)用在數(shù)學(xué)上，而是出現(xiàn)在聊天對(duì)話中。學(xué)生們學(xué)生玩起了“數(shù)字游戲”，家長(zhǎng)直言：都是我玩剩下的。
幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)字也能組成不同的意思，學(xué)生們的想法真是太活躍了。但家長(zhǎng)和學(xué)生之間還是要多進(jìn)行溝通，有效的溝通才能讓彼此之間打開隔膜。
家長(zhǎng)們也要將家庭教育做到位，多關(guān)注學(xué)生們的言行舉止，走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心，和學(xué)生以朋友的身份交往可能會(huì)有更加理想的效果，互相都能敞開心扉。
家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)換位思考，家長(zhǎng)們也都是從學(xué)生年代走過來，自己當(dāng)初也是一樣并不愿意將所有的事情都和家長(zhǎng)說，但長(zhǎng)久以往這樣并不利于學(xué)生們的正常身心發(fā)展。
現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力也很大，小小的身體承受著太大的壓力，學(xué)生們也要合理的將這些壓力釋放出去，而家長(zhǎng)作為學(xué)生最親近的人，就是最好的“傾聽者”。
學(xué)生和家長(zhǎng)之間也要搭建起這架溝通的橋梁，家長(zhǎng)更要讓學(xué)生知道，并不只是他一個(gè)人在戰(zhàn)斗，在該陪伴的時(shí)候，家長(zhǎng)也要放下手中的其他事情，盡到自己的本職任務(wù)。
筆者寄語：奇奇怪怪的摩斯密碼家長(zhǎng)看著頭疼，但是學(xué)生們卻“樂在其中”，這也是專屬于學(xué)生們的私人世界。
來源于搜狐網(wǎng)
