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上海市沙田學(xué)校創(chuàng)辦于1963年，校園環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校致力于為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展提供良好的環(huán)境，構(gòu)建了“生態(tài)校園、書香校園、兒童樂(lè)園、人文家園”的“四園建設(shè)”。
沙田學(xué)校
沙田學(xué)校牢記教育使命，堅(jiān)持有教無(wú)類，回歸本源；堅(jiān)持聚焦育人，涵育素養(yǎng)；堅(jiān)持立足差異，發(fā)展個(gè)性；堅(jiān)持多元發(fā)展，人生出彩，不斷探索適合教育。曾先后榮獲全國(guó)智慧教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)生態(tài)文明教育特色學(xué)校、全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校、全國(guó)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化先行先試示范校、中國(guó)曲棍球推廣校、上海市數(shù)字教材應(yīng)用研究項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校、上海市安全文明校園、上海市中小學(xué)勞動(dòng)教育特色校、上海市非遺進(jìn)校園優(yōu)秀傳習(xí)基地、上海市依法治校標(biāo)準(zhǔn)校、上海市綠色學(xué)校等多項(xiàng)全國(guó)、市、區(qū)級(jí)榮譽(yù)。
學(xué)校榮譽(yù)
責(zé)行天下
涵養(yǎng)學(xué)校教育情懷
“說(shuō)負(fù)責(zé)任的話，做負(fù)責(zé)任的事，成負(fù)責(zé)任的人”是沙田學(xué)校一貫堅(jiān)持的辦學(xué)理念，近年來(lái)，學(xué)校秉承“責(zé)行天下”的校訓(xùn)，培育“責(zé)任團(tuán)隊(duì)”、打造“責(zé)任課堂”、提升“責(zé)任本領(lǐng)”、營(yíng)造“責(zé)任文化”、鑄就“責(zé)任�；辍保纬闪恕肮�、包容、責(zé)任、誠(chéng)信”的校風(fēng)，“愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“勤學(xué)、好問(wèn)、善思、力行”的學(xué)風(fēng)。
學(xué)校秉承“責(zé)行天下”校訓(xùn)
在思政課上，沙田學(xué)校校長(zhǎng)曾結(jié)合時(shí)政新聞為學(xué)生講述如何“責(zé)任”擔(dān)當(dāng)，成為新時(shí)代“有為”好少年�！癈919首航讓我們看到了國(guó)家科技進(jìn)步的成果，現(xiàn)在是數(shù)字時(shí)代、大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們要自立自強(qiáng)，要有科技自信，科學(xué)意識(shí)，實(shí)驗(yàn)是做出來(lái)的，不是講出來(lái)的。”通過(guò)思政教育等旁征博引的形式，學(xué)校用中華民族精神滋養(yǎng)、激勵(lì)著每一位學(xué)生。
追光前行
推進(jìn)五育融合發(fā)展
“以光為標(biāo)，追光前行�！鄙程飳W(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，探索以“追光成長(zhǎng)”為主線的“五育融合”校本化實(shí)施體系，在德育、科體藝美、文化、勞動(dòng)教育等多領(lǐng)域，全面培育時(shí)代新人。
在德育活動(dòng)方面，當(dāng)前，學(xué)校聯(lián)通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、線上線下，建立了跨學(xué)段、跨學(xué)科融合的一體化體系，并以家校社貫通的形式，引領(lǐng)學(xué)生追光前行、自信自強(qiáng)，走好人生之路，做“有理想、愛(ài)學(xué)習(xí)、強(qiáng)體魄、修身心、勤勞動(dòng)”的新時(shí)代好少年。
聚焦科藝體美，學(xué)校進(jìn)一步營(yíng)造科技、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)氛圍，搭建展現(xiàn)學(xué)生才華的舞臺(tái)，助力學(xué)生適性發(fā)展。以科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等系列活動(dòng)為載體，以科藝體特色社團(tuán)等課外活動(dòng)為模式，學(xué)校讓學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì)表達(dá)思想、相互理解和相互尊重，陶冶高尚情趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
科藝體美活動(dòng)
為了傳承非遺文化，學(xué)校持續(xù)開(kāi)展“龍•武•曲”非遺特色活動(dòng)，完善“校本課程”，讓“三民”傳統(tǒng)文化的傳習(xí)教育與學(xué)生的經(jīng)歷成長(zhǎng)相結(jié)合，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。
非遺文化活動(dòng)
學(xué)做農(nóng)活、學(xué)習(xí)家務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)……勞動(dòng)教育也被納入學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程，構(gòu)建了以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)支持、開(kāi)放協(xié)同的勞動(dòng)教育格局。
勞動(dòng)教育
賦能成長(zhǎng)
培育學(xué)生核心素養(yǎng)
如何讓學(xué)生說(shuō)負(fù)責(zé)任的話、做負(fù)責(zé)任的事、成負(fù)責(zé)任的人？積極拓展社會(huì)實(shí)踐是重要途徑。學(xué)�；凇吧硇慕 W(xué)業(yè)優(yōu)、興趣廣、負(fù)責(zé)任”的育人目標(biāo)，構(gòu)建“3+1”學(xué)校課程體系，利用“一園一路”社會(huì)資源，打造15分鐘教育圈，賦能學(xué)生成長(zhǎng)。
參觀紅色主題場(chǎng)館、學(xué)習(xí)交通法規(guī)、踐行雷鋒精神……一次次實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自我負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
落實(shí)“雙減”政策要求，聚焦素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)校開(kāi)啟“5+2”課后服務(wù)模式，學(xué)生愿留盡留全覆蓋，彰顯教育溫度。
與此同時(shí)，為了推動(dòng)教學(xué)水平提升，學(xué)校開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐，研究基于學(xué)科核心素養(yǎng)視域下的課堂教學(xué)，建立幼小初高銜接的教研模式，以“數(shù)字教材”實(shí)踐課、“同步課堂”共享課為依托，推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合。學(xué)校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，打造教師成長(zhǎng)“琢玉計(jì)劃”，近年來(lái)涌現(xiàn)出一批“上海市園丁”“普陀區(qū)園丁”“上海市金愛(ài)心教師”“我心目中的好老師”等優(yōu)秀教師。
教學(xué)改革實(shí)踐
學(xué)校是蓄力未來(lái)的地方，今年，沙田學(xué)校將迎來(lái)六十華誕，學(xué)校教育工作者將滿懷信心，持續(xù)在“責(zé)任教育”的指引下，打造老百姓滿意的家門口好學(xué)校。
來(lái)源：上海普陀
