“切磋琢磨方成玉，揚帆起航正當時”，為進一步加強青云店鎮(zhèn)第一中心小學科研工作，切實推進科研興校和課題成果的提煉、應用與推廣，積極構建科研型團隊，提升全體教師科研素養(yǎng)，青云店鎮(zhèn)第一中心小學12月6日成功舉辦聚焦“教學評”一體化 賦能核心素養(yǎng)新課堂”—大興區(qū)“十四五”2023年教育科研周青一小分會場活動。

北京教育督導評估院高等教育督導評估所所長、副研究員陳惠英，北京市教育學會教師專業(yè)發(fā)展專業(yè)委員會張意志校長，大興區(qū)教師進修學校副校長王永慶，大興區(qū)教委小教科何寶江老師，大興區(qū)教師進修學校小教研主任王娜，大興二小書記白純舵、大興二小校長高愛軍，科研室規(guī)劃辦市區(qū)規(guī)劃課題管理負責人王芳老師，科研室規(guī)劃辦霍全安老師、鄭尚老師，北京郵電附屬小學教師，大興區(qū)各小學教科研主任和代表教師以及青云店一小書記、校長王炳玉及課題核心成員參加此次活動，活動由副校長毛莉主持。

聚焦教學評課題  多學科課例展示
學校以大課題《指向“教-學-評”一體化的小學大單元教學實踐研究》為引領，在各學段和學科中課題組教師進行形式多樣的課例研究，本次活動中共有五位教師聚焦“教學評一體化”帶來了精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課題研究課例。每位教師以課題研究方向為基礎，充分挖掘教材內(nèi)涵，堅持問題導向，結合學生實際情況，精心創(chuàng)設教學情境，把行之有效的評價運用到課堂環(huán)節(jié)中，提升了學生能力和學科核心素養(yǎng)。
凝力量細研深耕  多形式思維碰撞
青云店一小書記、校長王炳玉對專家領導、同仁的到來表示感謝，并對學校的課題群、研究工作的“一核三翼四基點”的參與發(fā)展基本形態(tài)和教科研一體化的發(fā)展情況做了簡單的介紹。
青云店一小教學副校長毛莉對區(qū)規(guī)劃辦課題《指向教學評一體化的小學大單元教學實踐研究》從整體策劃、頂層設計、文獻研究、課例研究的等角度做了詳細的階段匯報。

賈子豪和張亞南兩位教師從教學評一體化的作業(yè)設計和跨學科課例角度進行了分享，賦予課題研究更多的可能實踐價值和研究方向，與會老師感受到以評促學，教學相長的實際魅力。

中教實驗楊檬主任立足學校實際，對中教實驗的課題工作從實踐探索、成果成效等方面進行匯報體現(xiàn)出了教學評一體化在課堂實踐應用的多種可能性，也讓我們看到科研工作落地的不同可能性。

領導專家領航  合力賦能前行

大興區(qū)教師進修學校小教研主任王娜從帶領的“教學評一體化”研究團隊的工作進行了階段總結，并圍繞學科素養(yǎng)、如何落實新課標等問題提出了指導性的發(fā)言，引人深思，思考如何將“教、學、評”這三種力量匯聚于“學習”這一關鍵詞，聚焦學習中最為實質(zhì)的表現(xiàn)行為，讓課堂更高效，讓每一個孩子發(fā)展更廣闊。

北京教育督導評估院高等教育督導評估所所長，副研究員陳惠英聚焦本次活動，對學校課題《指向教學評一體化的小學大單元教學實踐研究》研究的價值和階段性工作做了充分肯定，表示從課例展示到具體工作匯報中感受到了學校課題工作的扎實推進，并聚焦教學策略、大數(shù)據(jù)分析等方面提出了高屋建瓴的方向指導。

大興區(qū)教師進修學校副校長王永慶肯定了青云店一小科研工作扎實、深入的推進，及課題引領下課堂的實效性，并以此次活動為抓手，對課題的開展、研究和結題提出了新的啟示，啟發(fā)更多的科研工作者和一線教師研究有高度、有寬度、有深度的課題，并以課題為引領，進一步拓寬課堂的多樣性。

本場學術思維的碰撞展現(xiàn)了青云店一小教師對課題的積極實踐與深度思考，呈現(xiàn)了學校課題組將教與學、學與研、研與行相結合的行動力。青云店一小將繼續(xù)在教育兩委的各級領導和專家的帶領下，潛心鉆研，精準施策，激發(fā)教師自身潛能，通過教育科研促進學校內(nèi)涵式發(fā)展，提升教師專業(yè)水平，助推學校高質(zhì)量發(fā)展，為促進大興教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展做出更大的貢獻！