2021年4月，國家對職業(yè)教育工作作出重要指示強調(diào)，增強職業(yè)教育適應性，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。職業(yè)教育院校是高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠培育的搖籃，承擔著“工匠精神”傳承和培育時代新人的重任。將工匠精神融入職業(yè)教育人才培養(yǎng)，是順應了新時代高質量發(fā)展的現(xiàn)實需要，是提高職業(yè)院校育人水平的重要舉措，更是貫徹落實習近平總書記重要指示的具體措施。

因此，如何將新時代的“工匠精神”融入高素質技術技能型人才培養(yǎng)體系，讓“工匠精神”貫穿到教學全過程，落實到每一個學生身上，培養(yǎng)更多精益求精的能工巧匠、大國工匠成為當前職業(yè)教育高質量育人的重點和焦點。

世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會以“大力發(fā)展適應新技術和產(chǎn)業(yè)變革需要的職業(yè)教育”為主題，為世界各國及國際合作伙伴開展職業(yè)教育交流互鑒、資源共享、合作發(fā)展提供平臺，成為國內(nèi)眾多院校展示了他們在弘揚工匠精神，培育時代新人方面的重要國際舞臺。

如何將工匠精神更全面地融入職業(yè)教育人才培養(yǎng)？職業(yè)院校在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設方面有哪些新的實踐和探索……在世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會上，參展院校立足全球視野和新時代發(fā)展角度，向世界呈現(xiàn)了職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展的“中國方案”。

弘揚工匠精神 推進高素質技術技能人才培養(yǎng)

鄭州鐵路職業(yè)技術學院堅持以生為本，全面實施德、智、體、美、勞五大學生發(fā)展工程，將“家國情 、鐵路魂、 工匠心、 復興夢”的鐵院文化理念貫穿學生教育培養(yǎng)全過程，弘揚精益求精的工匠精神，致力于為高鐵行業(yè)培育更多德技并修的高素質技術技能人才。同時，學院充分發(fā)揮黨建育人和學生黨員先鋒模范作用，深入挖掘中原鐵路紅色資源，將黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和工匠精神融入各類活動，組織了萬人齊唱長征組歌、黨旗團旗下重溫誓詞、誦讀國學經(jīng)典、開學第一課等專題教育活動，全方位厚植大學生成長成才思想文化沃土，讓學生多維度、全方位地開展實踐學習，著力培養(yǎng)一絲不茍、愛崗敬業(yè)的作風優(yōu)良、和技藝精湛的“鐵軍”隊伍。

圖：鄭州鐵路職業(yè)技術學院鐵路紅色基因青春尋訪隊

南京鐵道職業(yè)技術學院以工匠精神培養(yǎng)為德育教育重點，融入學生教學、管理及服務等環(huán)節(jié)，完善“大德育、大教育”育人格局，堅持線上與線下融合開展思想政治教育，充分利用新媒體，分享宣傳校內(nèi)技能先進個人事跡，大國工匠榜樣事跡，傳播工匠精神，倡導紅色正能量，強化意識形態(tài)引領，積極推動“思政活動”與“活動思政”深度融合，努力構建多元實踐的現(xiàn)代化職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。學院致力建立全方位、開放式、知行統(tǒng)一的教育實踐運行機制，積極爭取和借助社會資源，共建工匠人才培育社會實踐基地、德育實踐基地、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地等150余個，全力開展培育“匠心”的各類實踐活動，如“四進社區(qū)”志愿服務活動和暑期科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動等，學生參與度高達100%。

圖：南京鐵道職業(yè)技術學院社會實踐活動

創(chuàng)新培養(yǎng)方式，強化工匠精神培育

邢臺職業(yè)技術學院積極探索以勞動教育強化工匠精神培育新途徑，傳承、創(chuàng)新“雙周”教育課程體系，在大學一、二年級分別設置實踐周、公益勞動周、職業(yè)素養(yǎng)實習周等新型實踐方式，將其計入學分，并將工匠精神培育、軍工精神傳承納入人才培養(yǎng)全過程，在專業(yè)課程中融入大國工匠等成長故事和案例。為提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，學院在實訓環(huán)節(jié)納入勞動素養(yǎng)提升、工匠精神培育的工作任務，將5S管理、精準操作等列入具體的考核指標，由技能大師、企業(yè)能工巧匠等手把手熏陶勞動素養(yǎng)和匠心匠藝，建有校內(nèi)技能大師工作室9個，年均邀請李明等大國工匠、技能大師等來校報告、座談10次，讓在校生能夠近距離接受大國工匠的影響熏陶。

圖：邢臺職業(yè)技術學院在校生參與軍事拓展社會實踐

義烏工商職業(yè)技術學院堅持踐行以工匠精神培養(yǎng)為核心的創(chuàng)業(yè)教育，充分發(fā)揮全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、國家級眾創(chuàng)空間平臺載體作用，在高起點建構“市場共舞、師生同創(chuàng)、專創(chuàng)結合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才新型培養(yǎng)體系中融入工匠精神培養(yǎng)，深入開展雙創(chuàng)“十課”專項行動。學院以培養(yǎng)孵化大學生科技創(chuàng)新師生團隊為重點，搭建師生協(xié)同創(chuàng)新平臺10個，連續(xù)三年獲評全國高職院校服務貢獻50強，每年畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率保持在12%以上。

浙江紡織服裝職業(yè)技術學院以學生需求和社會需求為導向，將工匠精神作為“第二課堂成績單”指標體系、工作體系和評價體系的建設重要內(nèi)容。濱州職業(yè)學院以點帶面、點面結合地將匠心培養(yǎng)納入課程建設、教師思政育人能力提升和內(nèi)涵質量提升三個方面，開展了示范課、優(yōu)質課、在線課等建設和評選等活動。

薪火相傳，開創(chuàng)未來。新時代需要大國工匠，新時代更要崇尚“工匠精神”，這是時代精神的生動體現(xiàn)，也是職業(yè)教育向上發(fā)展的不竭動力。弘揚工匠精神、培育更多大國工匠，不僅是學校的責任，也是由政府、行業(yè)、企業(yè)、學校等多主體共同參與的系統(tǒng)工程。只有全社會共同努力、形成合力，才能構建一體化的職業(yè)教育格局，才能培育更過高素質技術技能人才，推動經(jīng)濟社會發(fā)展。

世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會將繼續(xù)緊扣百年未有之大變局和數(shù)字經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的時代背景，積極探索和分享職業(yè)教育發(fā)展的新理念、新模式、新經(jīng)驗、新路徑，凝聚多元要素，展示職業(yè)教育新成效；瞄準新技術與產(chǎn)業(yè)變革，持續(xù)推進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有效銜接，助力具有大國工匠精神的技能型人才培養(yǎng)，持續(xù)賦能職業(yè)教育“縱向貫通、橫向融通”的現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系構建。