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2024年4月30日，由北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心主辦，北京明遠(yuǎn)教育書院實驗小學(xué)承辦的主題為“素養(yǎng)落實為基，學(xué)科教研共融”的2024春季學(xué)期“課改教研行”活動順利召開。
出席本次活動的領(lǐng)導(dǎo)有北京師范大學(xué)郭華教授，北京市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心楊德軍主任及各學(xué)科教研員團(tuán)隊，房山區(qū)韓村河鎮(zhèn)韓村河中心小學(xué)和平谷區(qū)靠山集小學(xué)兩所手拉手學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，同時新疆墨玉手拉手學(xué)校的老師在線上參與本次活動。
本次活動圍繞“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與學(xué)科核心素養(yǎng)一體化落實的學(xué)科教學(xué)研究”展開�；顒臃譃槁犝n研討和主題交流兩個環(huán)節(jié)。在聽課研討環(huán)節(jié)，學(xué)校共展示22節(jié)研究課，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等不同學(xué)科。各學(xué)科都圍繞著研究主題，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的實踐活動，課上采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生在動手動腦動口中獲取知識，發(fā)展能力，提升素養(yǎng)。在分組教研時，語文學(xué)科陳紅波老師執(zhí)教《跳水》一課，教師創(chuàng)設(shè)“捕捉思維火花，講編智慧故事”主題實踐活動，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生說出人物的思維過程，并練習(xí)生動講智慧故事。數(shù)學(xué)學(xué)科逄威老師執(zhí)教《小番茄高產(chǎn)的秘密--小小策略我來研》一課，在“小番茄高產(chǎn)的秘密”的實踐活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)、科學(xué)知識解決種植中的實際問題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。體育學(xué)科武澤老師執(zhí)教《小足球》一課，教師通過多種活動，幫助學(xué)生初步掌握運(yùn)球變向加速的方法，發(fā)展學(xué)生下肢力量、速度、耐力素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、遵守規(guī)則、互敬友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。
在主題交流環(huán)節(jié)，北京明遠(yuǎn)教育書院實驗小學(xué)陳春紅校長做了《核心素養(yǎng)下教與學(xué)方式的變革》的主題發(fā)言，陳校長表示學(xué)校一直重視校本教研工作，致力于通過有效的校本教研活動助力師生核心素養(yǎng)的提升，單元整體備課可以作為推進(jìn)一體化落實的有效途徑，學(xué)校從“深化認(rèn)識，把握素養(yǎng)核心指向”“系統(tǒng)推進(jìn)，探索落實發(fā)展路徑”等方面組織各學(xué)科教師開展深入的研究和實踐，以研促改，讓教育回歸課堂，讓教育在課堂中閃光。
陳校長發(fā)言之后，由北京市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心王建平副主任組織各學(xué)科教研員與學(xué)校教師進(jìn)行教研交流。
語文教研員張立軍老師充分肯定了兩節(jié)語文課，兩節(jié)課都聚焦單元教學(xué)，教學(xué)重點(diǎn)定位在思維，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)人物內(nèi)心，推演人物的思維過程，通過教與學(xué)的互動，促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展。
數(shù)學(xué)教研員張丹老師表揚(yáng)了數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了跨學(xué)科的設(shè)計，在課中進(jìn)行了數(shù)學(xué)建模的嘗試，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。
科學(xué)、勞動、英語、體育等各學(xué)科的教研員也結(jié)合課例進(jìn)行了有針對性的點(diǎn)評和指導(dǎo)，同時聚焦跨學(xué)科教學(xué)展開了熱烈的討論，把本次教學(xué)研討推向了高潮。
接下來北京師范大學(xué)郭華教授發(fā)言，她對本次教研活動給予了充分的肯定，認(rèn)為本次教研有重點(diǎn)，有實效，在教學(xué)的真問題上做研究。同時也提出了建議，希望老師們更好地領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，在課堂教學(xué)中讓新課標(biāo)落地。
最后北京市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心楊德軍主任總結(jié)發(fā)言，他肯定了學(xué)校從育人的角度，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面作出的研究和努力，取得了很好的成效。同時鼓勵學(xué)校繼續(xù)進(jìn)行深入研究，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。
本次主題教研活動通過市區(qū)聯(lián)動的引領(lǐng)與指導(dǎo)，進(jìn)一步深化了教師對大單元備課理念的理解與實踐，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入每個教學(xué)單元的設(shè)計與實施中，提升了教師對學(xué)科核心素養(yǎng)的把握能力。并且在活動中打破學(xué)科教研邊界，共同探討核心素養(yǎng)與學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)及落實策略，進(jìn)一步推進(jìn)了一體化教學(xué)研究。
