為了深入貫徹落實(shí)區(qū)教委關(guān)于《教育部關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動的通知》的工作部署，將校內(nèi)外的美育力量形成合力，推動?xùn)|城區(qū)多樣化、高質(zhì)量的現(xiàn)代化校內(nèi)外美育體系的建設(shè)，共同溫潤學(xué)生心靈、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、提升學(xué)生審美素養(yǎng)。2024年5月8日北京市東城區(qū)崇文少年宮舉辦主題為《對接“新課標(biāo)”，落實(shí)“課標(biāo)”理念——校內(nèi)外美術(shù)類“十四五”市級科研課題分享交流活動》，此次區(qū)級美術(shù)學(xué)科聯(lián)合教研活動涉及全區(qū)校外美術(shù)教師、小學(xué)美術(shù)教師合計(jì)285人參與。

第一環(huán)節(jié)：活動開始領(lǐng)導(dǎo)致辭

東城區(qū)校外美術(shù)教研組長王嵩老師作為本次活動的主持，歡迎全區(qū)美術(shù)同仁的到來，并邀請東城區(qū)崇文少年宮王斌主任致歡迎辭。                                      

之后由東城區(qū)小學(xué)美術(shù)張躍東教研員宣布今天的科研課題分享研討活動正式開始，并強(qiáng)調(diào)的課題研究在基礎(chǔ)教育層面越來越重要的地位與教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

第二環(huán)節(jié)：美術(shù)市級科研課題分享環(huán)節(jié)

1. 北京市東城區(qū)少年宮的王歡老師分享題為《新時代陶藝校本課程的創(chuàng)新實(shí)踐研究》的課題，她從校外教育的實(shí)際教學(xué)中開設(shè)的陶藝校本課程，逐步提升到課題研究層面，和通過課題研究得到的啟迪與收獲。

2.  北京市東城區(qū)第五中學(xué)分校附屬方家胡同小學(xué)的田華老師分享的《課題——指向真實(shí)問題的教科研》，田華老師從其美術(shù)課題立項(xiàng)的題目選擇，到課題研究方向的拿捏，再到課題定位的政策對接等一一進(jìn)行了分享

3.北京市東城區(qū)崇文少年宮王墨瓊分享的《創(chuàng)藝伴書香——語圖關(guān)系在美術(shù)教育的啟發(fā)》從課題簡介、文獻(xiàn)簡介、啟發(fā)及課題拓展的活動四個方面分享。強(qiáng)調(diào)課題要從一線學(xué)情出發(fā)，并仰望政策、深入文獻(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)研究領(lǐng)域與定位，其課題從文字閱讀融入美術(shù)，以文培智、以文潤心、以文促新。語圖關(guān)系在中國文明的深厚淵源，將語圖間的部分關(guān)系作為線索交流對于校內(nèi)外美術(shù)教學(xué)的啟發(fā)進(jìn)行了分享。

4.北京市光明小學(xué)的馬全勝老師分享的《啟智潤心·小學(xué)生主題式水墨的研究與實(shí)踐》，他從中國傳統(tǒng)水墨畫的一線教學(xué)出發(fā)，結(jié)合孩子具有的童趣與孩子的生活進(jìn)行創(chuàng)作，并終結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課題研究的過程。

第三環(huán)節(jié)：課題分享研討總結(jié)環(huán)節(jié)

東城區(qū)教科院小學(xué)藝術(shù)室主任薛忠對美術(shù)學(xué)科的校內(nèi)外聯(lián)合教研工作給予了高度評價。他指出，美育是貫穿所有學(xué)科的工作，區(qū)教委一直重視校內(nèi)外教研的協(xié)同合作。他強(qiáng)調(diào)教師們應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)相關(guān)政策文件，特別是根據(jù)“美育浸潤行動計(jì)劃”來加強(qiáng)“團(tuán)隊(duì)+融合”的工作模式， 大家共同探討和分享在美術(shù)科研課題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，查找不足，共同進(jìn)步。并且打通校內(nèi)校外融合的壁壘，構(gòu)建教師校內(nèi)校外小教研融合大教研的平臺，以科研促教研，通過融合發(fā)展，讓學(xué)生最終受益。