12月19日，2024年豐臺區(qū)召開中小學(xué)心理健康健康教育學(xué)術(shù)年會，研討加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同提升學(xué)生心理健康服務(wù)質(zhì)量的方案與措施。

此次活動最大的亮點是，由精神科醫(yī)師和心理專家分別擔(dān)任學(xué)校精神醫(yī)療顧問和心理顧問，為學(xué)校心理健康工作‘雙賦能’。

年會上，豐臺區(qū)聘任了20位心理顧問，來自北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京教育學(xué)院等高校研究機(jī)構(gòu)；聘任14人擔(dān)任精神醫(yī)療顧問。根據(jù)學(xué)校實際工作需求，精神醫(yī)療顧問和心理顧問將參與學(xué)校的科普宣傳與咨詢輔導(dǎo)、專業(yè)訪談和援助服務(wù)、危機(jī)個案轉(zhuǎn)化與指導(dǎo)等工作。

年會還進(jìn)行了北京市第十四屆中小學(xué)優(yōu)秀心育成果交流。東鐵營二小董禮冉老師分享 心理課例《一片葉子話生命》，十一學(xué)校豐臺小學(xué)張宇老師交流輔導(dǎo)案例《看見問題行為背后的“冰山”》，北京十二中李春花講述教師生涯故事《告別的歷程》。十二中副校長崔茂華介紹學(xué)校心育工作經(jīng)驗《落實保障措施，增強(qiáng)心育成效》，以此加強(qiáng)學(xué)校心育頂層設(shè)計，促進(jìn)心理教師專業(yè)能力提升以及個人成長，最終學(xué)生受益。

豐臺區(qū)全區(qū)學(xué)校扎實、規(guī)范開展各項常規(guī)心育工作，在師資配備、心育場所設(shè)施、課時安排等方面的保障到位，搭建平臺，促進(jìn)心理教師業(yè)務(wù)水平提升。實現(xiàn)理念和技術(shù)的更新迭代，開展敘事療愈、短期焦點解

決等專業(yè)輔導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)；圍繞典型案例，通過團(tuán)體督導(dǎo)持續(xù)提升教師咨詢技能和助人能力。

近半年來，開展30余所中小學(xué)干部教師全員培訓(xùn)，優(yōu)化學(xué)生健康成長心理場域。依托市區(qū)教育工會教師心靈驛站項目，緩解教師工作、生活、親子溝通等方面的心理困擾，提升教師的心理素養(yǎng)及主觀幸福感。倡導(dǎo)教師善于為學(xué)生提供情緒價值，構(gòu)建良好師生關(guān)系，打造有溫度、有體驗、有情感、有智慧的班級心理場域。

正如豐臺區(qū)一位心育工作者提到的，學(xué)校心育工作，重在發(fā)展和預(yù)防。一是關(guān)愛學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的心理健康；二是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美好，生活得更加快樂、有意義；三是發(fā)掘并培養(yǎng)學(xué)生的潛能、優(yōu)勢、積極力量，做更好的自己。