春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，承載了豐厚的歷史文化底蘊(yùn)。本次東四九條小學(xué)一年級(jí)“歡歡喜喜過(guò)大年”樂考活動(dòng)，旨在將學(xué)科知識(shí)與春節(jié)傳統(tǒng)文化巧妙融合，讓孩子們?cè)跉g樂的氛圍中展示學(xué)習(xí)成果，感受過(guò)年的喜慶。樂考涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐等多方面內(nèi)容。

語(yǔ)文學(xué)科以“歡歡喜喜過(guò)大年”為活動(dòng)主題，圍繞“年俗、年味、年趣”等角度，創(chuàng)設(shè)多樣的語(yǔ)文探究性實(shí)踐活動(dòng)。凸顯以學(xué)生為主體，在多變的任務(wù)情境中，多維度了解節(jié)日中的傳統(tǒng)文化；在豐富的體驗(yàn)中，感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)蘊(yùn)。

情景一：蛇年文化小達(dá)人。爭(zhēng)做 “拼讀小達(dá)人”、“字詞小能手”，贏得“小達(dá)人”印章。把文字鑲嵌在濃濃的春節(jié)文化元素中，旨在體現(xiàn)語(yǔ)文課程工具性與人文性的統(tǒng)一。

情境二的任務(wù)設(shè)計(jì)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)言積累、借助課內(nèi)習(xí)得的交際本領(lǐng)， 由課內(nèi)“我們做朋友的自我介紹”到該主題下的“美食介紹”“春節(jié)習(xí)俗”， 使學(xué)生的技能在反復(fù)錘煉中得以遷移運(yùn)用及發(fā)展提升。

情景三：蛇卡闖關(guān)我最棒。讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校新年傳統(tǒng)文化活動(dòng)——制作虎頭帽，了解虎頭帽的來(lái)歷、寓意，產(chǎn)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，完成課內(nèi)所學(xué)技能的展示，也是識(shí)字與閱讀的融合。

數(shù)學(xué)學(xué)科以“歡歡喜喜過(guò)新年”的主題背景下，在精心裝飾的節(jié)日氛圍中，井然有序的逐題作答，自信地展示本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并應(yīng)用掌握的知識(shí)解決實(shí)際問題。一年級(jí)數(shù)學(xué)期末學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)展示分為“恭賀新春”、“繽紛禮盒”和“張燈結(jié)彩”三個(gè)環(huán)節(jié)。自始至終，孩子們輕松歡暢、從容自信，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)綜合運(yùn)用并進(jìn)行完美展示。

英語(yǔ)學(xué)科共有三部分組成，分別為師生互動(dòng)、歌謠朗讀和顏色比拼。通過(guò)師生互動(dòng)，問好、對(duì)學(xué)生姓名及數(shù)字的交流，考察學(xué)生第一、二單元知識(shí)；在歌謠朗讀中，學(xué)生重點(diǎn)閱讀三、四單元的詞匯和歌謠，考察與家庭和教室相關(guān)的知識(shí)；在最后的顏色比拼中，將物品和顏色相結(jié)合，重點(diǎn)考察顏色詞匯及表達(dá)。

在本次樂考活動(dòng)中，教師團(tuán)隊(duì)深入挖掘春節(jié)元素與學(xué)科知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每個(gè)樂考環(huán)節(jié)，為孩子們營(yíng)造出了濃厚的節(jié)日氛圍和趣味學(xué)習(xí)環(huán)境。在“樂考”中，老師會(huì)穿梭其中，欣賞并鼓勵(lì)每個(gè)孩子的創(chuàng)意閃光點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中順利完成樂考任務(wù)。