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初中正處于青春期的叛逆階段，從12至18歲又被稱為“青春叛逆期”。
青春叛逆期的孩子主打一個“自由”和“自我”，不喜歡被束縛，不愛聽說教，對于父母的關(guān)心置若罔聞，自己內(nèi)心很有想法但苦于父母的“威嚴”不敢說出口，又或是即便表達了自己的想法，又會被父母無視或者駁回甚至全盤否定。
尤其是初中生，十四五的年齡，正值叛逆行為頻發(fā)的高峰階段，家長一時難以接受孩子的變化，也沒有及時轉(zhuǎn)變教育方式，因而感到失控焦慮也很正常。
因失控而產(chǎn)生的焦慮不安在所難免，但我們一定要擺正心態(tài)，正視叛逆期，正視孩子的變化，學會管理自己的情緒，看見孩子叛逆期更多的一面，既是他在這個階段的成長與閃光點，在此基礎(chǔ)上我們才能不偏頗的更公正的教育孩子。
在教育的過程中，不應(yīng)孩子的叛逆便先入為主的覺得孩子什么都做不好，一次犯錯就要翻舊賬，就要給孩子貼標簽否定孩子的所有，我們偶爾也要送醫(yī)送緊繃的神經(jīng)，允許孩子犯錯，不要害怕?lián)乃麜故艽臁?
遇到困難，迎面而上，給予支持和鼓勵，引導孩子將其變?yōu)槌砷L路上的寶貴經(jīng)驗，這何嘗不是一種更棒的叛逆期教育方式呢？
更重要的是我們要做好自己，給孩子打個樣。眾所周知，父母就像孩子的一面鏡子，我們言行、情緒都會潛移默化的影響著孩子，我們怎樣孩子就會怎樣。
而且有些影響在孩子現(xiàn)階段看不出來，等到他遇到自己的婚姻、情感課題的時候，就會逐一顯現(xiàn)，這也是為什么說，我們在處理親密關(guān)系的方式上會越來越像自己的父母。所謂以身作則的本質(zhì)是要給予孩子正向的情緒供給。
我們要有話好好說，孩子做的好，要表揚要鼓勵要認可，不要欲揚先抑，承認孩子的成功與優(yōu)秀，才能讓他更加自信，自尊，自愛。若是孩子做的不好，不要以偏概全翻舊賬，找到不足引導孩子改正，鼓勵他下次繼續(xù)努力就是。
所謂有效溝通不是一味輸出自己的觀點，不是用自己的“威嚴”壓迫孩子聽話，而是講事實講道理，且不偏頗對待，不避重就輕自己的問題，批評孩子之前需自我批評，以自己的錯誤向孩子論證他的錯誤，以實際行動去改正錯誤，去影響孩子直面錯誤改正錯誤。
來源：正心談孩子叛逆
