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為深入推進(jìn)“雙減”政策，落實(shí)“五育并舉”實(shí)施方案，持續(xù)推進(jìn)課后服務(wù)工作，高質(zhì)量設(shè)計(jì)與實(shí)施課后服務(wù)課程，提升課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，2024年6月5日上午，由大興區(qū)教育委員會(huì)小學(xué)教育科、大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校課程中心聯(lián)合主辦，大興區(qū)青云店鎮(zhèn)第一中心小學(xué)承辦的“課內(nèi)課后一體化，構(gòu)建教育新生態(tài)——大興區(qū)小學(xué)特色課程展示活動(dòng)”暨青云店一小與北郵附小城鄉(xiāng)“手拉手”活動(dòng)成功召開(kāi)。
大興區(qū)教育委員會(huì)副主任寇國(guó)新、青云店鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)肖亮、北京教育科學(xué)研究院課程教材發(fā)展研究中心研究員李群、大興區(qū)教委小教科科長(zhǎng)胡美麗、北京郵電大學(xué)附屬小學(xué)書記、校長(zhǎng)王艷麗、青云店鎮(zhèn)教委辦主任張連濤、大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)王永慶、北郵附小教學(xué)主任袁潤(rùn)枝和鄒學(xué)紅、進(jìn)修學(xué)校課程中心主任于海榮、課程中心老師閆媛媛、王秋萍老師，大興區(qū)各小學(xué)課程干部和教師代表參加此次活動(dòng)。
本次課程展示活動(dòng)分為學(xué)生課程成果展、教師課程教學(xué)展示以及學(xué)校交流分享三部分。主會(huì)場(chǎng)由大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)王永慶主持。
學(xué)生課程成果展示
學(xué)生課程成果展示由動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩部分組成。
“青云學(xué)子 悅享成長(zhǎng)”主題動(dòng)態(tài)展呈現(xiàn)了學(xué)校京劇、武術(shù)以及閱讀課程；靜態(tài)展呈現(xiàn)了學(xué)校書法、京劇、烙畫、面人等特色課程成果，展現(xiàn)了學(xué)校課程涵養(yǎng)學(xué)生的高品質(zhì)校園生活。
教師課程教學(xué)展示
學(xué)校以“立志”課程為引領(lǐng)，依托三級(jí)課程，遵循素養(yǎng)匹配、能力進(jìn)階、功能清晰、內(nèi)容關(guān)聯(lián)等原則，在各學(xué)科課程中積極探索課內(nèi)課后一體化模式，平行展開(kāi)6組課程教學(xué)，12位教師以同一主題分別進(jìn)行基礎(chǔ)和拓展課程的展示，充分體現(xiàn)了課內(nèi)與課后課程內(nèi)容的銜接，展現(xiàn)了課程育人的一體化設(shè)計(jì)。
楊健和李依老師執(zhí)教科學(xué)課程《用浮的材料造船》，基礎(chǔ)課程從船的歷史導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)獨(dú)木舟的缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫設(shè)計(jì)圖思維外顯到動(dòng)手實(shí)操的方式，學(xué)會(huì)增加船體寬度可以增加穩(wěn)定性和載重量；拓展課程通過(guò)大獨(dú)木舟模型和小的對(duì)比，找到認(rèn)知沖突，經(jīng)歷猜測(cè)、動(dòng)手操作、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等步驟，最終發(fā)現(xiàn)挖深船艙也可以提升船的穩(wěn)定性和載重量。
李思怡和馬郡老師執(zhí)教語(yǔ)文課程《紙的發(fā)明》和《紙的前世今生》，兩節(jié)課以爭(zhēng)當(dāng)紙文化博物館宣講員的情境以及完善“紙的旅行記錄卡”的核心任務(wù)貫穿始終，通過(guò)閱讀提取關(guān)鍵信息，分析出東漢蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)的原因，并與現(xiàn)代造紙工藝進(jìn)行對(duì)比，聚焦傳承與改進(jìn)，讓學(xué)生感受科技的進(jìn)步與發(fā)展，產(chǎn)生對(duì)未來(lái)紙張的展望。
梁梓妍和史倩云老師執(zhí)教語(yǔ)文課程《楊氏之子》和《言語(yǔ)的智慧與幽默》，兩節(jié)課抓住言語(yǔ)的風(fēng)趣幽默展開(kāi)，通過(guò)“感知智慧、探尋智慧、體悟智慧”由淺入深式地教學(xué)，不僅讓學(xué)生感受到楊氏之子的聰慧機(jī)智，還讓學(xué)生在品讀智慧故事的過(guò)程中，體會(huì)到了中華語(yǔ)言文字之趣，激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
柳鵬飛和安佳樂(lè)老師執(zhí)教體育與健康課程《排球墊球》和《排球腳步與體能》，基礎(chǔ)課程通過(guò)自墊球、雙人一組墊球等多種練習(xí)方式，幫助學(xué)生掌握排球墊球的技術(shù)動(dòng)作。拓展課程以多種不同類型的排球腳步及專項(xiàng)體能練習(xí)為主，鞏固、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力、核心力量及心肺耐力等多種身體素質(zhì)。
郭芮菁和曲穎娜老師執(zhí)教道德與法治課程《古代科技 耀我中華》和《走進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)》，兩位老師圍繞我國(guó)古代醫(yī)、農(nóng)、天、算方面取得的成就，引導(dǎo)學(xué)生在參與體驗(yàn)、交流分享中學(xué)習(xí)古代科學(xué)家的精神，感受古代科學(xué)的神奇與博大精深，對(duì)古代科學(xué)產(chǎn)生認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。
毛莉和王璐瑤老師執(zhí)教英語(yǔ)課程《Just A Kite》和《Let’s Make an Original Kite》，基礎(chǔ)課程通過(guò)思維可視圖幫助學(xué)生更清晰地梳理故事脈絡(luò)，理解關(guān)于風(fēng)箏的繪本故事。拓展課程通過(guò)自主探究、小組合作等方式開(kāi)展風(fēng)箏的制作，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)手工作品及背后的文化內(nèi)涵，形成從了解到實(shí)踐的過(guò)程，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)風(fēng)箏文化的理解。
校長(zhǎng)致辭
青云店一小書記、校長(zhǎng)王炳玉對(duì)專家領(lǐng)導(dǎo)、同仁的到來(lái)表示感謝，聚焦聚焦四個(gè)“一體化”介紹了學(xué)�！傲⒅尽闭n程的實(shí)施，并希望在專家、領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)校繼續(xù)瞄準(zhǔn)方向，深挖課程建設(shè)。
課程成果交流
青云店一小副校長(zhǎng)毛莉以《強(qiáng)化課內(nèi)課后一體化提升“立志”課程育人品質(zhì)》為主題做交流匯報(bào)。報(bào)告闡述了學(xué)校課內(nèi)課后一體化課程開(kāi)展的緣由、設(shè)計(jì)原則、推進(jìn)流程、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施及實(shí)施效果。史倩云老師聚焦學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提升，介紹了語(yǔ)文閱讀課程實(shí)施的具體措施。
北郵附小鄒學(xué)紅主任以《構(gòu)建“五育”課程體系 培養(yǎng)博學(xué)典雅少年》為主題從學(xué)校辦學(xué)理念、“五育”課程體系以及課程實(shí)施效果進(jìn)行交流，對(duì)各校起到了借鑒意義。
專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)
北京教育科學(xué)研究院課程教材發(fā)展研究中心研究員李群老師對(duì)青一小課內(nèi)課后一體化的成果展示給予了高度評(píng)價(jià)。她指出：學(xué)校要以課程撬動(dòng)教育，以學(xué)習(xí)者為中心，回眸學(xué)生素養(yǎng)的涵養(yǎng)，植根于當(dāng)下，通過(guò)教育讓學(xué)生遇見(jiàn)美好；教師要基于課程、超越課程，回眸課程的結(jié)構(gòu)，讀懂課程育人的邏輯；課堂要以課程為載體，通過(guò)課堂樣態(tài)、學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校育人目標(biāo)一體化，建構(gòu)育人課堂的回歸。
領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話
大興區(qū)教育委員會(huì)副主任寇國(guó)新發(fā)表總結(jié)講話。首先對(duì)學(xué)校探索課內(nèi)課后一體化的實(shí)踐效果給予肯定。她指出：學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展要 “突出以課程建設(shè)為引領(lǐng)”、“強(qiáng)化教師專業(yè)成長(zhǎng)為關(guān)鍵”、“堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)”，真正實(shí)現(xiàn)教育新生態(tài)。
本次活動(dòng)展現(xiàn)了青云店一小對(duì)課內(nèi)課后一體化課程的實(shí)踐與深度思考，我校將繼續(xù)在教育兩委的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)和手拉手學(xué)校的交流，不斷強(qiáng)化課內(nèi)課后一體化課程建設(shè)，做好校內(nèi)提質(zhì)增效，讓“立志”教育成就學(xué)生的成長(zhǎng)，提升教師專業(yè)水平，助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，為促進(jìn)大興教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！
