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歲序常易，時(shí)盛歲新，聚力前行，征程再啟。為進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)精神，提升數(shù)學(xué)研究能力與數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平，有效提高課堂教學(xué)效率，5月16日府學(xué)總校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)在彭亞紅主任帶領(lǐng)下，與馬全新、胡益萌兩位老師共同蒞臨順義分校參與指導(dǎo)“同心同向顯擔(dān)當(dāng) 凝心聚力促優(yōu)質(zhì)”數(shù)學(xué)教研組教研半日展示活動(dòng)。
如切如磋，如琢如磨。同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的師生承載，會(huì)碰撞出怎么樣的思維火花？府學(xué)順義分校張雪梅、王蕊、王露三位老師聚焦“100以?xún)?nèi)加減法”復(fù)習(xí)課，思考如何在活動(dòng)中促?gòu)?fù)習(xí)，在對(duì)比中建關(guān)聯(lián)。
張雪梅老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《百數(shù)表》，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)探索數(shù)在百數(shù)表中的位置，體會(huì)行與列的關(guān)系，初步滲透位置和坐標(biāo)思想；接著通過(guò)游戲引導(dǎo)學(xué)生判定數(shù)在百數(shù)表中的區(qū)域，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和推理能力；最后在百數(shù)表的變形活動(dòng)中，多角度體會(huì)數(shù)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，感知有限與無(wú)限的思想。引導(dǎo)學(xué)生在推理、建構(gòu)、重構(gòu)、變形中，進(jìn)一步深入理解“單位”“位值”“坐標(biāo)”“無(wú)限”等數(shù)學(xué)概念。
王露老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《加法和減法（二）整理與復(fù)習(xí)》，王老師讓學(xué)生將不同算式進(jìn)行分類(lèi)，梳理本單元的幾種加減法運(yùn)算類(lèi)型，借助計(jì)數(shù)器讓學(xué)生表達(dá)進(jìn)位加法和退位減法的算理。讓學(xué)生根據(jù)加減法算式講故事、畫(huà)圖，溝通不同類(lèi)型問(wèn)題之間的聯(lián)系，構(gòu)建加減法模型。
王蕊老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《加法和減法（二）整理與復(fù)習(xí)》，學(xué)生通過(guò)一題多用，觀察分類(lèi)，梳理算法，加深算理，橫向?qū)Ρ劝l(fā)現(xiàn)加減運(yùn)算的關(guān)系，縱向梳理加法及減法的規(guī)律，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。以闖關(guān)游戲的形式，激發(fā)學(xué)生興趣。在辨析溝通中，鍛煉思維，培養(yǎng)學(xué)生推理意識(shí)及數(shù)感。學(xué)生通過(guò)自主編題，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界的能力。再通過(guò)分類(lèi)比較，對(duì)加減法不同實(shí)際問(wèn)題的結(jié)構(gòu)有了更為清晰的理解。
彭亞紅主任肯定《百數(shù)表》這節(jié)課通過(guò)豐富的活動(dòng)落實(shí)核心素養(yǎng)中“數(shù)感”這一概念，在評(píng)課過(guò)程中引出了下一課時(shí)的方向——豐富、發(fā)展和深化學(xué)生對(duì)加減法的理解，發(fā)展學(xué)生運(yùn)算能力。彭亞紅主任建議教師借鑒多版本數(shù)學(xué)教材，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生思維進(jìn)階的學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步形成高階思維。
馬全新老師提出要充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課的功能。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要充分考慮學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，確定本節(jié)課學(xué)生能力的提升點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要充分利用課堂生成，提高學(xué)生的參與感，讓不同水平的學(xué)生都有所提高和發(fā)展。此外建議教師要多關(guān)注學(xué)生的傾聽(tīng)與表達(dá)能力，逐步做到言之有序、言之有理。
胡益萌老師充分肯定教師一題多用的設(shè)計(jì)，不僅通過(guò)橫向?qū)Ρ�，發(fā)現(xiàn)加減運(yùn)算的關(guān)系，還能夠縱向梳理，發(fā)現(xiàn)加法及減法的規(guī)律，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。胡老師建議今后的教學(xué)中要以新理念指導(dǎo)教學(xué)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維水平，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于思考、樂(lè)于探究。
府學(xué)總校彭亞紅主任，首先感謝府學(xué)順義分校有溫度的校園氛圍，其次表示這是一個(gè)令人期待的開(kāi)始，數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)將緊密攜手、無(wú)縫銜接為老師們提供隨時(shí)隨地的指導(dǎo)與支持，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提升教學(xué)質(zhì)量。
總校駐分校教學(xué)副校長(zhǎng)王燕玲校長(zhǎng)表示“共促共研共提升”，這不僅是我們的目標(biāo)，更是我們的行動(dòng)準(zhǔn)則。通過(guò)共同促進(jìn)、共同研究，實(shí)現(xiàn)總校與分校共同提升，提升我們合作辦學(xué)影響力，提升學(xué)校聲譽(yù)。
姚校長(zhǎng)指出期待本次教研活動(dòng)持續(xù)、延續(xù)發(fā)展下去，通過(guò)密切的交流與合作，對(duì)分校教師進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)問(wèn)題，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
